一、浅谈计算机网络的使用与管理（论文文献综述）
尚荣平[1]（2021）在《基于认知起点的实验教学对认知发展的影响研究 ——以初中信息技术《初识计算机网络》为例》文中认为《普通高中信息技术课程标准（2017版）》的发布最先建议信息技术学科应该采用实验创设真实问题情景、通过软硬件操作来简化概念理解,明确了信息技术学科实验教学的重要性。《中小学信息技术课程标准（2011版）》明确提出“提倡学生自主学习,根据学生的认知能力水平合理选择匹配的任务难度,满足每位学生的个性化与优势发展的需求。本研究将依据中小学和高中信息技术课程标准的建议和要求,基于学生对上海市六年级《计算机网络及其基本功能》内容的认知情况设计《初识计算机网络》实验和不同资源,以学习系统作为工具实现基于认知起点设计资源的实时准确推送,从而验证基于认知起点的实验教学能否促进学生的认知发展。文章将围绕“如何基于学生的认知起点设计实验及资源来影响学生的认知发展?”核心问题展开,研究内容主要包括如下三点（1）开发认知起点测查工具,了解学生在学习《计算机网络概念与基本功能》时存在哪些认知起点;（2）基于王靖提出的转变偏差认知的教学策略和学生的具体认知起点情况设计教学框架,完成学习系统以及不同认知类型的实验资源开发;（3）通过教学实践,验证基于学生认知起点的实验和资源能否影响学生的认知发展和学业成绩。围绕研究问题和研究内容,本研究选取“计算机网络概念”“计算机网络基本功能”“资源共享”“数据传输”四个知识点作为学生测查内容并展开认知起点情况调查,研究过程中采用准实验研究法和问卷调查法作为主要研究方法,以访谈法和观察法作为子方法辅助研究的顺利开展。通过“传统讲授班”、“传统实验班”、“探究实验班”、“基于认知起点的实验班”的教学实践后,本研究得出以下三个结论:（1）学生学习《计算机网络及其基本功能》时的认知起点可测量,可分类。（2）基于学生已有的认知起点类型,《计算机网络及其基本功能》内容适合采用发现法、对比法、过渡法三种方法设计实验资源。（3）基于认知起点的实验教学在信息技术学科能有效促进学生的认知发展,提升学业成绩。
郭雪,李博,王超[2]（2020）在《计算机网络安全维护与网络安全问题分析》文中研究说明科技的快速发展促进了计算机行业的飞速发展,进而使计算机广泛应用于社会各领域。计算机应用给人们带来便利的同时,因网络的开放性、共享性、无区域性等特点也带来了网络安全问题。文章先分析计算机网络安全维护的意义,再探讨计算机网络安全存在的问题,最后总结计算机网络安全维护的策略,使计算机网络在计算机技术不断更新的背景下实现安全发展。
刘森,张书维,侯玉洁[3]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中研究说明根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
刘奕[4]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
戴雷雷[5]（2018）在《试论计算机网络管理与维护技术》文中提出处在当前科学技术迅速发展背景下,计算机网络技术的应用愈来愈广泛。计算机网络技术的应用给人们的生活以及工作带来了很大的便捷,大大提高了生产力水平,但是计算机网络安全问题也比较突出,这就需要做好计算机网络管理和维护的工作。本文先就计算机网络管理维护的重要性和管理维护的安全问题加以阐述,然后就计算机网络管理和维护的具体措施实施详细探究。
徐忠东[6]（2018）在《计算机网络安全管理工作的维护措施探析》文中研究指明近几年,随着计算机技术的飞速发展和信息化进程的加快,网络在人们日常生活中占据的比重越来越大,但是我国现阶段的计算机网络管理工作依然存在很多不足之处,导致在使用计算机过程中,用户的数据信息存在一定的安全隐患,因此有必要加强计算机网络安全管理。
张起[7]（2018）在《计算机网络在管理运用中的不足与防范》文中进行了进一步梳理随着社会的快速发展以及科学技术的不断进步,我国计算机网络技术的发展近年来也得到了很大的推动,现如今,计算机网络技术已经成为了人们生活生产活动中不可或缺的重要组成部分。而在计算机网络技术发展的同时,计算机网络管理技术也随之得到了很大的进步,其为人们提供了高效的服务管理质量。但是,随着计算机网络管理在管理实践中的不断运用,其在实践检验的不足之处以及运用中存在的问题逐渐突出。本文就对计算机网络在管理运用中的不足进行详细的分析,进而提出相关的防范对策。
张永俊[8]（2017）在《计算机网络安全问题及其对策》文中进行了进一步梳理在信息科技飞速发展的当下,各行各业为了能够最大限度的提升工作效率和工作水平,都纷纷在实际的管理和生产的过程当中引进了先进的计算机技术。然而,在使用的过程当中,计算机安全得不到有效保障将会给人们造成较为严重的经济损失。在此情况下,专业人员就必须要全力加强对计算机网络安全问题的研究,然后采取一系列的手段最大限度地提升计算机网络安全水平。首先分析了计算机网络使用过程当中的网络安全,然后分析了现阶段计算机网络使用过程当中存在的主要安全问题,最后分析了全面加强计算机网络安全的有效措施。
卢心刚[9]（2017）在《浅谈计算机网络安全管理》文中进行了进一步梳理计算机网络作为一种工具,在带给人们便利的同时,计算机网络安全问题也日渐凸显,威胁到了计算机网络用户的利益。而要想避免利益的损失,营造一个健康的网络环境,就必须做好计算机网络安全管理工作。本文就计算机网络安全管理进行了相关的分析。
刘洋[10]（2017）在《浅谈计算机网络安全问题及其对策》文中研究表明网络化时代的到来,对人类的生产生活各个方面都产生了巨大的影响,现代人无论在办公、生活还是娱乐都已经离不开网络。随着互联网的高速发展,我们也看到了网络的一些弊端,比如计算机网络安全问题一直是全社会关注和关心的话题,网络安全性问题已成为信息化时代人类面临的又一个挑战,因此做好计算机网络安全问题分析及探索,是非常重要的研究课题。
二、浅谈计算机网络的使用与管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈计算机网络的使用与管理（论文提纲范文）
（1）基于认知起点的实验教学对认知发展的影响研究 ——以初中信息技术《初识计算机网络》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 《中国教育现代化2035》的发布 |
| 1.1.2 信息技术教学特点和学科核心素养要求 |
| 1.1.3 中小学与高中信息技术课程标准要求 |
| 1.2 研究问题与研究内容 |
| 1.2.1 研究问题 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 研究意义与创新之处 |
| 1.3.1 研究意义 |
| 1.3.2 创新之处 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究思路 |
| 第2章 研究综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 认知起点 |
| 2.1.2 认知发展 |
| 2.1.3 实验教学 |
| 2.1.4 信息技术实验教学 |
| 2.2 研究现状 |
| 2.2.1 认知发展相关研究 |
| 2.2.2 实验教学相关研究 |
| 2.2.3 总结 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 |
| 2.3.2 认知——发现学习理论 |
| 2.3.3 探究性实验教学理论 |
| 2.3.4 CTCL研究范式 |
| 第3章 学生认知起点状况调查 |
| 3.1 测查内容的选取与确定 |
| 3.2 测查卷的开发细则 |
| 3.3 测查卷的形成与调查结果 |
| 3.3.1 测查卷形成 |
| 3.3.2 测查卷的发放与回收 |
| 3.4 认知起点的分类 |
| 3.5 前后测问卷的形成 |
| 第4章 教学实验的设计与开发 |
| 4.1 实验内容的选取与确定 |
| 4.1.1 STS教育理念适用于信息技术课程 |
| 4.1.2 课程标准和指导纲要建议 |
| 4.1.3 上海市初中信息科技教学基本要求建议 |
| 4.1.4 一线教师的建议 |
| 4.2 实验开发依据 |
| 4.2.1 上海市中小学信息科技课程指导纲要建议 |
| 4.2.2 基于5E教学模式和实验课程IP-COS开发模式设计实验 |
| 4.3 基于认知起点的实验资源设计与开发 |
| 4.3.1 基于认知起点的实验班教学设计 |
| 4.3.2 基于认知起点的微视频资源设计 |
| 4.4 探究性实验资源的设计与开发 |
| 4.5 传统实验和讲授班教学设计 |
| 第5章 研究设计实施与结果分析 |
| 5.1 研究设计与实施 |
| 5.2 学习系统支持教学实施 |
| 5.3 教学前测结果分析 |
| 5.3.1 前测学业成绩分析 |
| 5.3.2 基于认知起点实验班的认知起点情况分析 |
| 5.4 教学后测结果分析 |
| 5.4.1 前后测学业成绩分析 |
| 5.4.2 后测学业成绩分析 |
| 5.5 学业成绩总体分析 |
| 5.6 认知发展总体分析 |
| 5.7 课堂录像观察分析 |
| 5.8 访谈结果分析 |
| 5.9 实验总结 |
| 第6章 研究总结 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 测查卷 |
| 附录B 前后测问卷 |
| 附录C 基于认知起点实验班教学设计 |
| 附录D 基于认知起点实验班学生实验资源 |
| 附录E 探究实验班学生实验资源 |
| 附录F 基于认知起点实验班学习任务单 |
| 附录G 探究实验班学习任务单 |
| 附录H 随机访谈记录 |
| 致谢 |
（2）计算机网络安全维护与网络安全问题分析（论文提纲范文）
| 1 计算机网络安全维护内涵及意义 |
| 1.1 内涵 |
| 1.2 意义 |
| 2 计算机网络安全问题 |
| 2.1 客观因素导致的网络安全问题 |
| 2.2 主观因素导致的网络安全问题 |
| 3 计算机网络安全维护对策 |
| 3.1 客观对策 |
| 3.2 主观对策 |
（3）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（4）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（5）试论计算机网络管理与维护技术（论文提纲范文）
| 1 计算机网络管理维护重要性和管理维护安全问题 |
| 1.1 计算机网络管理维护的重要性 |
| 1.2 计算机网络管理维护的安全问题 |
| 2 计算机网络管理和维护的具体措施实施 |
| 2.1 计算机网络管理措施 |
| 2.2 计算机网络维护的措施实施 |
| 3 结语 |
（6）计算机网络安全管理工作的维护措施探析（论文提纲范文）
| 1 计算机网络安全中硬件设备的意义 |
| 2 计算机网络安全管理工作中存在的问题 |
| 2.1 计算机网络安全缺乏核心管理技术 |
| 2.2 缺乏网络安全意识 |
| 2.3 缺乏专业的网络安全管理人才 |
| 2.4 缺乏完善的计算机网络监督体系 |
| 3 计算机网络安全管理维护措施 |
| 3.1 创新网络防火墙技术 |
| 3.2 增强网络安全意识 |
| 3.3 培养专业的网络安全管理人才 |
| 3.4 建立完善的监督管理体系 |
| 4 结语 |
（7）计算机网络在管理运用中的不足与防范（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1、计算机网络管理概述 |
| 2、计算机网络管理功能与特点分析 |
| 2.1 计算机网络管理功能 |
| 2.2 计算机网络管理特点 |
| 3、计算机网络在管理运用中存在的不足 |
| 2.1信息安全受到威胁 |
| 2.2 信息量过大 |
| 2.3 信息被动接受 |
| 4、防范策略分析 |
| 4.1 采取措施保证计算机系统安全 |
| 4.2 注重信息的梳理和删除 |
| 4.3 建立第二信息传递系统 |
| 结束语 |
（8）计算机网络安全问题及其对策（论文提纲范文）
| 1 计算机网络使用过程当中网络安全 |
| 1.1 网络安全 |
| 1.2 安全现状 |
| 2 现阶段计算机网络使用过程当中存在的主要安全问题 |
| 2.1 系统漏洞 |
| 2.2 网购安全 |
| 2.3 身份鉴别 |
| 2.4 网络程序 |
| 3 全面加强计算机网络安全的有效措施 |
| 3.1 加强安全的防范力度 |
| 3.2 加强数据的加密处理 |
| 3.3 全面提高防火墙技术 |
| 4 结束语 |
（9）浅谈计算机网络安全管理（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 计算机网络安全管理的重要性 |
| 2 计算机网络面临的安全威胁 |
| 2.1 病毒威胁 |
| 2.2 木马威胁 |
| 2.3 计算机网络环境威胁 |
| 3 计算机网络安全管理策略 |
| 3.1 安装杀毒软件 |
| 3.2 设置防火墙 |
| 3.3 加强计算机网络环境的检查 |
| 3.4 加大网络安全宣传 |
| 4 结语 |
（10）浅谈计算机网络安全问题及其对策（论文提纲范文）
| 一、计算机网络安全相关概念论述 |
| 二、计算机网络安全问题的具体表现 |
| 三、计算机网络安全威胁的种类及存在的问题 |
| 四、提高计算机网络安全技术水平的具体措施 |
| (一) 计算机网络技术层面 |
| (二) 计算机网络管理层面 |
四、浅谈计算机网络的使用与管理（论文参考文献）
- [1]基于认知起点的实验教学对认知发展的影响研究 ——以初中信息技术《初识计算机网络》为例[D]. 尚荣平. 上海师范大学, 2021(07)
- [2]计算机网络安全维护与网络安全问题分析[J]. 郭雪,李博,王超. 电脑知识与技术, 2020(14)
- [3]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [4]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [5]试论计算机网络管理与维护技术[J]. 戴雷雷. 科技资讯, 2018(30)
- [6]计算机网络安全管理工作的维护措施探析[J]. 徐忠东. 信息与电脑(理论版), 2018(19)
- [7]计算机网络在管理运用中的不足与防范[J]. 张起. 电脑迷, 2018(02)
- [8]计算机网络安全问题及其对策[J]. 张永俊. 现代商贸工业, 2017(33)
- [9]浅谈计算机网络安全管理[J]. 卢心刚. 电脑迷, 2017(10)
- [10]浅谈计算机网络安全问题及其对策[J]. 刘洋. 学周刊, 2017(28)