问：给我的这份调查问卷提一点建议，看看需要怎么修改
- 答：开头给人的第一感觉很唐突，开头最好做下修改，看是否能改成以问候语作为开头呢？然后，{现在请你花几分钟的时间来配合完成这份问卷，谢谢合作……
}，这句，虽是客气的说法，但是有种强势的意味，有的人不喜欢这样的口气，建议修改！
然后是整个问卷的布局，很明显刚开始以自主回答的问题来开头会让人觉得问卷很浪费时间，不想花费时间来给你填，所以把选择题放前面会好点，这样就算填到后面遇到了主观题别人也愿意接受一些！
你的问卷设计中主观题太多，会让人感觉有点烦琐，建议尽量的将可以改为选择题的问题改为多选，不容易被别人多拒绝
在问卷结束的时候那个戚散谢谢合作能不能用其它的词代替一下啊，虽然也是比较客气，但是给人的感觉总是不差蠢好的，我会想，是不是我犯错了老实交代了之后，有双奸诈的眼睛看着我阴笑，还说了句：谢谢合作！（开玩笑的，呵呵高庆氏....）
这仅是我个人的意见，希望能够帮到你！
问：近8成高中生有专属电子产品，学生使用电子产品有何利弊？
- 答：利：则贺可以高效地帮助学生知晓自己科目的弱势；帮孙坦派助学生看清楚课件。弊：长时间看电子产品会增加学生信迅近视率;容易形成对电子产品的依赖性，削弱自主思考能力。
- 答：学生使用电子产品在一定程度上也能够丰富学生们的生活，而且也能够方便学生的咐陵学习和生活。但是会影响学生帆宽的视力，而且衡轿戚也会让学生染上网瘾。
- 答：这些娱乐电子产品，很容易使中学生这一特定群体的人沉迷其中，可能会放弃他们腊举伍的学习。在那个时候，甚至课本都被忽视了，其他电子学习工具，虽然能发挥作用，但是，作用实际上不怎么大，其次，学生的能力削弱也是必然的，如计算能力，如果如今没有计算器的话，我们的心理能力虽然很强，自从我们开始使用它们，超过一百好像就是错误的，如：个人的创作能力，打字很长一段时间，正确的甚至不知道写什么，发很轮或长一段时间。
一、百分之60以上的学习使用电子产品
到2020年底，全国教育学院的研究小组，进行了一项调查的宏观政策现状及存在的问题，如：手机和等移动电子产品，他们在各地的学习进行可靠的问卷调查，在省会城市，，县级市的高中，初中，小学进行，共回收有效问卷1.8万余份，据可靠的调查显示。
二，可能会影响孩子的发展
在全国答数17984名受调查的中小学生中，超过60%的人拥有个人设备，包括手机，平板电脑和电脑，77.4%的高中生，64.6%的初中生和50.7%的小学生拥有个人设备，公立学校学生拥有个人电子设备的比例为65.9%，而的这一比例为53.1%。
三、玩游戏的学生比较多
按地区划分，省会和直辖市学生拥有移动设备的比例为74.4%，地级市占61.9%，县级城市占60.2%，城镇中这一比例为54%。此外，小学，初中和高中的学生每周玩的顺序是递增的，与私立学校相比，公立学校的学生玩电子游戏的比例更高，为61.5%，在私立学校，39.7%的学生玩电子游戏。
以上的问题，今天就分析到这里，有不同想法的朋友可以在下方讨论。 - 答：好处是可以帮助学生更好的学习，坏处是分散学生注意力。
- 答：对电子产品真的是又爱又恨，学生用电子产品有利纯拦搜的方面，比如可以开阔视野，不会的题也可以在上面找到答案，还可做历以在上面找题做，是学习的一个渠道！不利的地方就是上面东西比衡清较复杂有的对孩子会有不好的影响，还有就是会使学生产生依赖心理或者无节制的玩游戏会上瘾！
- 答：在学生上课阶段，学校可以禁止学生使用任何的者搏前电子产品。这首清样才能有效的提高学生学习时银磨候的专注度，不被电子产品所吸引，在休闲时间可以让学生去使用电子产品查阅相关学习资料。
- 答：使用电子产品可以让学生们查找更多的资料，变得更加的便捷。但是会让学生们对电子产品上瘾
- 答：学生使用电子产品的利：电雀派子产品可以方便学生查找雀没资料。弊端：一些自制力差的学生会用电子产品打游顷岁贺戏看剧，影响学习。
问：一份调查报告，关于中小学生使用手机的利弊。
- 答：利。可以学到课外知识，弊。会另小学生沉迷于里面
