问：第斯多惠《德国教师教育指南》一书中的主要原则有什么？
- 答：教学原则的论述是第斯多惠教学论的一个极重要的部分。他从自然适应性和自动性原则出发，提出了一系列具体的教学原则和规则。在《德国教师教育指南》一书中，共有33条，其主要原则态首有：循序渐进原则、巩固性原则、直观性原租缓则，要考虑学生的个性差异、要发挥学生的学习主动性、教学应力求引人入胜、要精力充沛地进行教学及教育性教学等。这些原则主要围绕着从学生、教材、社会文化条弊闭模件以及对教师的要求这四个方面予以分析确定。
问：第斯多惠的《德国教师教育指南》主要的目的是什么？
- 答：他还是一个新闻工作者，又是普鲁士议会的议员，他参加过大量的教师集会，并发表演说，呼吁 改善教师的经济地位和社会地位，推进自己民主主义的教育思想。1832年—1841年，他还在柏林创办了四个教育团体，研究并传播先进与民主的教育思想。1835年他出版了他的教育代表作《德国教师教育指南》。这部著作从理论探讨开始，一直到对教师行动的直接指导，主要的目的是“指导教师或想要作教师的人怎样才能提高自己的知识和教学技巧，以及讲授每门中银学科须采取何种教学方法及使用何种教具等”。该书还介绍了一些教育名著。这部巨著在卖镇宴他生前即出版了四次，对德国教师的思想与专业指导产生过巨大作用，旅空在欧洲教育理论尤其是教学理论的发展上占有重要地位。
问：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”出自哪篇文章？
- 答：“教学艺术的不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”皮饥出自于德国教育学家第斯多惠的文章《德国教师培养指南》。
第斯多惠（1790—1866）是19世纪中叶德国杰出的资产阶级民主主义教育家，被称为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”。
第斯多惠一生主要从事国民教育和师范教育工作。此外，他还参加了大量的社会活动。1827年，他亲自创办《莱茵教育杂志》，撰写教育论文四百多篇，燃亩返宣传民主主义教育思想。1835年，他的主要著作《德国教师培养指南》的出版，为德国教师提供了教学理论指导。
第斯多惠的那句名言“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、鼓舞和唤醒”出现在该中译本的第177页耐扰：“课堂教学艺术不是传授的艺术，课堂教育学艺术是激发、启迪和活跃。但是你本身要是没有激发性，没有主动性，又怎么能去激发学生，去唤醒睡眠的人，又怎么能去活跃别人呢？只有生命才能创造生命，死亡等于终止。因此希望你能尽量学会活跃！”
