问：广东财经大学的学校认可度怎么样?在行业内的竞争力呢?
- 答：广东财经大学的学校认可度不错，在行业内竞争力也大绝带唯。
广东财经大学是一所以经济学、管理学、法学为主体，经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、艺术学等多学科协同发展的广东省重点建设大学，是广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校。
截至2021年4月15日，学校有广州和佛山三水两个校区，并与省教育厅、佛山市***、佛山市三水区***共建佛山校区，占地面积2275亩；
有专任教师1585人，全日制本科生、研究生27000多人；设22个二级学院，开办63个本科专业；拥有8个硕士学位授权一级学科点（覆盖40多个硕士学位授权二级学科点），1个硕士学位授权二级学科点，13个硕士专业学位授权点。
师资力量：
截至2019年12月，学校现有专任教师1613人，其中正高职称教师233人、副高职称教师451人，840人具有博士学位；有硕士生导师369人，博士后合作导师21人；拥有1支国家级教学团队、13支省级教学团队、6支省级科研团并培队、6个珠江学者行备设岗学科；
有珠江学者特聘教授1人、讲座教授4人、青年珠江学者1人，聘任“南岭学者”等高层次人才16人，享受国务院***特殊津贴专家13人，教育部高等学校教学指导委员会委员4人、省学位委员会委员1人、省学科评议组成员3人；
有“新世纪百千万人才工程”国家级培养对象1人，4人入选教育部新世纪优秀人才支持计划，3人入选财政部全国会计领军（后备）人才培养工程，16人次入选广东高校“千百十人才培养工程”省级培养对象，11人入选广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目，2人入选“广东省特支计划”青年文化英才项目；
有广东省、广州市“十大中青年法学家”4人，广东省教学名师5人，南粤优秀教师16人。
以上内容参考 - 答：我们可以从本省教育规划、学科评估、就业情况去了解一所学校。
一、教育规划
广东高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划建设中，广东财经大学为强特色计划院校。从整个规划看，广东财经处于第三层级的院校。
第一等级：重点大学建设
中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南农业大学、南方医科大学、广州中医药大学、华南师范大学、广东工业大学、深圳大学、南方科技大学。
第二等级：重点学科建设
广东外语外贸大学、汕头大学、广东海洋大学（消返同时列入粤东西北高校振兴计划）、广州大学、广州医科大学、哈尔滨工业大学（深圳）、香港中文大学（深圳）、广东以色列理工学院。
通过了解广东财经大学在广东省教育规划的位置，也能快速的了解到这所学校的实力。在广东省的竞争力不强，在全国竞争自然也不会好到哪里去。
二、学科评估
从第四轮学科评估看，广东财经大学的学科实力也一般，最好的也为B-。这个实力，在财经类院校中也不突出。
从学科实力看，广东财经大学举旅的学科实力一般，在整个财经类院校中也只能是正桥凳中等水平。
三、就业情况
广财被称为“广东的沃顿商学院”，跻身华南地区就业率最高和就业前景最好的大学之一。
本科毕业生就业地区基本集中在广东省，特别是在珠三角地区9地市，占已就业毕业生数的86.77%。其中到广州市地区就业的毕业生最多，占已就业毕业生数的55.20%。
硕士毕业生就业行业中，货币金融服务业是硕士毕业生就业最集中的行业，，占已就业毕业生数的15.8%；其次是国家机构，占已就业毕业生人数13.61%。就业职业类型位居前列的分别是行政业务人员、其他法律专业人员与会计人员。
从就业情况看，广东财经大学在广东省的认可度还是很高的。
问：广东财经大学2022就业如何
- 答：广东财经大学2022就业好。广东财经大学官方就业报告数据，广东财经大学2021届毕业生的就业率为99.0%。广东财经大学，1983年建立，原名广东乱悔财经学院，1985年改名为广东商学院，2013年6月19日，经教育部批准，广东商学院更名为"广东财经大学"。现由广东省人民***与国家司法部共同建设，是一所以法律和商科为教学特色的高等学府，广东省重点建设橘庆大学之一，是国家教育部《1+2+1中美人才培养计划》定点高校圆陪握之一。
问：广财22年“协同培养”招收千余人，什么情况？会对学校带来哪些影响？
- 答：本校最低分531分，协同培养生招了1000多人，的学位不标明协同培养，这也就导致了在校生以及以往的毕业生感到非常不公平，拉低了自己的学历含金量，让自己在以后的工作中可能会受到一定的影响，导致了学校的声誉和口碑都受到了极大的影响。
广东财经大学是一所非常不错的学校，对于普通学生来说，还窗苦读十余载才能考上自己梦寐以求的学校，但是在最近的公告中不难看出，协同培养的最低分数为468分，对于500多分招收的正经本科生来说是非常不公平的一件事。生的诉求是在毕业证上有协同培养注明与普通类学生区分开，这也是人之常情。
协同培养是什么意思？
协同培养就是或者联合一些本科院校，通过2+2的模式让学生获得国家认可的普通本科学历，广东财经大学作为本科院校来说，含金量非常高，但是在这一次的协同培养招生中，却遭受了1000多个学生导致这1000多个学生的毕业证与普通本科生一样，对于经过多年奋斗，好不棚闹磨容易考进的普通本科生链斗来说，是极为不公平的一件事。
这件事情应该如何解决？
我认为出现问题之后不能逃避，必须要及时进行解决，学生只是想要注明生源来源，毕业证的协同培弯滑养也必须进行标注这是非常正常的一件事，大批量的招收分数比普通本科生低50~100分的学生占了总招生名额的1/4，甚至连双证都是一模一样的，因此对普通本科生来说是一件极为不公平的事情，我认为每个人都是从高考时代过来的，每一分都是自己的辛苦付出，必须依法作出改变。 - 答：广财22年“协同培养”招收千余人，什么情况？会对学校带来哪些影响？协同培养是裂悄大势所趋，是国家提升专科生键源核学历水平而与本科院校采取合作的一种办学模式，广东财经大学与专科学校搞协同培养，招协培生一千多稿掘人。
- 答：这两所学校想通过这样协同培竖埋养的方式来培养出更多优秀的学生塌纤芹，也是想通过这样的方式来增加学校的知名度，提高学校的发展，培养出更多优秀的学生。会提高学校的关注度，而且能够为学校带来更好的发展，能够带团毕来更多的投资，也能够促进学校之间的合作，能够促进学校之间的联合培养。
- 答：他们的协同罩盯发展也是一个校方和企业伍雀方合腔闷早作的双赢模式，这样的话让在校的大学生将来毕业后直接进入到企业是双方共赢的表现
