一、浅议展示的版面设计（论文文献综述）
王焰[1]（2018）在《浅议展示设计要素》文中研究说明从设计要素的空间结构、展品陈列、色彩、灯光、版面等五个方面,探讨如何更好地展示艺术设计效果,使观赏者能感受到展示艺术的魅力。
林占山[2]（2014）在《以课本为支点,让学生在研究中学习语文 《研究性学习在高中语文课堂教学中的应用》研究报告》文中提出在国家教师科研基金"十二五"规划重点课题研究热潮中,我们开展了课题《研究性学习在高中语文课堂教学中的应用》的研究。我们围绕具体的研究目标,根据可操作性的研究方案,进行了认真踏实的研究,现把我们三年研究的过程和成果作以总结。一、课题的提出（一）研究的背景语文素质是民族文化素质形成的基础,随着教育改革的全面推进,其中某
李梅[3]（2013）在《浅议展示空间中的版面设计》文中认为版面设计作为平面设计最重要的内容之一,版面编排的结果直接决定一件平面设计作品的最终命运。从展示空间中的版面构图形式、字符设计、图形设计等方面进行阐述,展示版面设计是展示空间信息传达的一种重要表现形式,展示版面设计是展示空间的构成要素之一,展示内容只有借助于展示形式才能更好地对外展现,为观者所观赏、评价和接受。
戈力平[4]（2000）在《浅议展示的版面设计》文中指出
赵莹才[5]（2020）在《美术馆展示空间中的互动体验性研究 ——以绍兴美术馆设计为例》文中提出在当代美术馆的展示空间中,伴随着体验性经济的发展、科技水平的不断提升,以及公众对于信息接收处理能力和审美水平的不断提高,公众对当代美术馆的展示空间也产生了新的需求。在传统美术馆的展示空间无法满足新需求时,互动体验性的展示空间设计策略应运而生。人们更希望能通过与展示空间产生双向互动产生体验感,从而高效的汲取展示空间的信息,并通过互动体验的方式提高观展的效率,寓教于乐。如何对互动体验性空间进行设计,是当代美术馆展示空间设计需要进行思考的。互动体验空间以当代科技手段和当代设计思潮为设计道具,通过展示空间和展品作为传播媒介,着重研究展示空间是如何通过互动体验性使观众观展过程产生影响,从而达到使展示信息传递更加准确、传播更为高效的。本文以当代美术馆展示空间的互动体验性为导向,对美术馆展示空间设计中包含的互动体验性进行调查和研究,通过分析展示空间的设计策略、互动体验性的概念以及空间中能加强互动体验性的设计道具,并结合对案例的分析,对观众、空间和展品三者之间的互动行为进行归纳。结合对绍兴美术馆项目设计实例进行说明,归纳总结出在实际项目中可行的设计方法,将其中的设计概念融入到当代美术馆展示空间的设计中。
二、浅议展示的版面设计（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅议展示的版面设计（论文提纲范文）
（1）浅议展示设计要素（论文提纲范文）
| 一、展示空间 |
| 二、展品陈列 |
| 三、展示色彩 |
| 四、展示照明 |
| 五、版面设计 |
（3）浅议展示空间中的版面设计（论文提纲范文）
| 1 展示中版面的构图形式 |
| 2 展示中版面的字符设计 |
| 3 展示中版面的图形设计 |
| 4 结论 |
（5）美术馆展示空间中的互动体验性研究 ——以绍兴美术馆设计为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究对象 |
| 1.3.1 互动体验性 |
| 1.3.2 美术馆展示空间设计 |
| 1.3.3 互动体验空间设计 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 对于展示空间设计的研究 |
| 1.4.2 对于空间中互动体验性的研究 |
| 1.5 研究内容与框架 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 第2章 当代美术馆中展示空间的互动体验性发展概述 |
| 2.1 展示空间的发展概述 |
| 2.1.1 艺术形式变化对展示空间设计产生的直接影响 |
| 2.1.2 时代发展对展示空间产生的间接影响 |
| 2.1.3 归纳 |
| 2.2 当代美术馆展示空间中互动体验性的产生 |
| 2.2.1 当代社会发展对互动体验性带来的改变 |
| 2.2.2 传统美术馆展示空间和当代需求间的矛盾 |
| 2.2.3 美术馆展示空间的形式与结构 |
| 2.3 互动体验空间对当代美术馆带来的改变 |
| 2.3.1 提升美术馆的主题性 |
| 2.3.2 提炼观众的主体性 |
| 2.3.3 打造互联网交互性 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 当代美术馆展示空间设计中互动体验性的应用策略 |
| 3.1 当代美术馆展示空间的特性 |
| 3.1.1 空间功能与展示手段的多元化 |
| 3.1.2 自由与开放的特质 |
| 3.1.3 趣味性与吸引力 |
| 3.1.4 美术馆自身也可成为展示空间的一份子 |
| 3.2 互动体验展示空间的节奏设计 |
| 3.2.1 空间韵律的展示 |
| 3.2.2 亲切尺度的推敲 |
| 3.2.3 空间的相互介入 |
| 3.2.4 空间信息的填补 |
| 3.3 互动体验空间的设计需求 |
| 3.3.1 空间的开放性 |
| 3.3.2 空间的个性化 |
| 3.3.3 空间的象征性 |
| 3.4 互动体验空间的应用类型 |
| 3.4.1 场景模拟 |
| 3.4.2 弹性空间 |
| 3.4.3 意境创造 |
| 3.4.4 情感共鸣 |
| 3.4.5 归纳 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 当代美术馆中体现展示空间互动体验性的设计方法 |
| 4.1 互动体验空间构建中的设计手法 |
| 4.1.1 感官道具的使用 |
| 4.1.2 科技道具的使用 |
| 4.2 构建实例 |
| 4.2.1 空间行为的设计 |
| 4.2.2 展示空间的行为空间设计 |
| 4.2.3 实践为主的互动体验设计 |
| 4.2.4 实体空间和虚拟空间的结合 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 当代美术馆中互动体验性展示空间的营造 |
| 5.1 项目背景采集 |
| 5.1.1 社会发展 |
| 5.1.2 展示对象 |
| 5.1.3 观众结构 |
| 5.2 空间设计 |
| 5.2.1 动态的外观 |
| 5.2.2 功能分区与流线 |
| 5.3 场景设计 |
| 5.3.1 开放路径与场景 |
| 5.3.2 空间组合互动 |
| 5.3.3 感官道具的使用 |
| 5.3.4 展厅布置 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 思考和结语 |
| 6.1 研究结论综述 |
| 6.2 论文创新点 |
| 6.3 设计启示和展望 |
| 主要参考文献 |
| 攻读硕士学位期间成果 |
| 致谢 |
四、浅议展示的版面设计（论文参考文献）
- [1]浅议展示设计要素[J]. 王焰. 天工, 2018(04)
- [2]以课本为支点,让学生在研究中学习语文 《研究性学习在高中语文课堂教学中的应用》研究报告[A]. 林占山. 国家教师科研专项基金科研成果集, 2014
- [3]浅议展示空间中的版面设计[J]. 李梅. 蚌埠学院学报, 2013(06)
- [4]浅议展示的版面设计[J]. 戈力平. 内蒙古科技与经济, 2000(S1)
- [5]美术馆展示空间中的互动体验性研究 ——以绍兴美术馆设计为例[D]. 赵莹才. 南京工业大学, 2020(11)