问：如何营造良好的课堂氛围论文
- 答：课堂氛围是一种空气氛围，也是一种“人气”味。在场的每个人都能闻到，感到这种味儿。良好的氛围使人精神愉悦蚂并，沉闷的氛围使人压抑乏味。课堂上“人气此空”的旺与森物瞎否，受诸多因素的制约。
问：如何使课堂教学充满活力
- 答：学习是一种个性化的行为。作为教师，应该在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。 那么面对新课改的挑战，如何让我们的课堂真正充满活力呢?我以为： 师生关系是支撑教育大厦的基石，人类的教育活动是在师生关系中展开完成的，在整个教育过程中，师生关系处于至敏态备关重要的地位，直接影响着课堂教学的质量，影响着学生创 新潜能的发挥。 心理学研究表明：良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发，浓郁的激情能充分有效地桥毁调动智力因素，释放巨大的学习潜能，极大地激发创新敏感性。可以说，激情 是进行创造活动的心理动力。因此，在课堂教学中，教师必须创设民主、平等的师生关系， 营造宽松、和谐的课堂氛围，努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞、情 绪的体验、生命的交流。课堂教学要打破壁垒，逐步做到与综合实践、家庭、社会相结合，让课堂教学充满活力、快乐融融，让学习不再是学生的负担，这是每一位教师和家长的心愿。 教师在设计教学环节时要尽量做到思维活跃，以新颖的方法传授知识，效果会比较理想。猜谜、编儿歌等都是儿童喜闻乐见的语言表达形式，我们可以利用儿童的这个特点，在 识字教学中引导学生把生字编成谜语、顺口溜、儿歌或故事，来学习和巩固生字。这种方法 就不再是单纯的识字教学，同时也是启发学生思考、进行思维训练的一种很好的形式。 教学中教师可以不拘一格地教，学生可以不拘一格地学，让学生感到什么都是新的，形成一种极强的求知欲望。如观察小草可以到操场上，简单的拼音可以让学生当老师，学习 童话故事可以用多媒体动画来演示，还可以通过戴头饰表演的方法来学。新课程的课堂教学 不再是一个封闭系统，应该是开放的，教学方法应该是多变的。只有让课堂教学充满快活的 气氛、鲜活的知闭庆识、灵活的教法，学生才会因此变得活泼敏捷和富有朝气!
