一、电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因分析（论文文献综述）
冯文芳[1]（2020）在《金融杠杆与资产价格泡沫：影响机制及其监控研究》文中认为资产价格泡沫和高杠杆在历史上反复出现,但次贷危机后的资产价格泡沫形成机制和高杠杆作用机理更加复杂;现代金融技术发展产生的影子银行和金融衍生品等不但空转套利推高金融杠杆,而且让问题复杂化;内嵌于银行体系的表外业务严重期限错配以及中国经济转型期结构中存在的各种扭曲现象,使得金融杠杆过度膨胀导致的资产价格泡沫演化过程中出现的新问题和新情况,原有传统理论都无法较好解释经济中的资产价格泡沫现象。目前,中国正处于经济转型和结构升级的重要关口,党的十九大明确提出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”,经济增长速度从高速增长开始转为中高速增长,但是金融杠杆仍在不断攀升,金融杠杆增长与经济发展错配现象严重,资本市场的过度繁荣引致资金在金融体系内空转,导致资产价格泡沫和系统性金融风险不断膨胀和累积。金融危机后上述问题成为经济学研究的热点并引起社会各界的广泛关注。在此背景下,首先,通过阅读和归纳国内外关于金融杠杆、资产价格泡沫和经济增长等方面的经典着作和前沿文献,厘清选题的发展脉络、研究现状、存在问题、争论焦点和研究盲点等,为后期研究顺利展开提供文献支撑和理论基础。其次,准确定义资产价格泡沫是研究的逻辑起点,遵循目前国内外经济学界的三种主流观点,对资产价格泡沫的涵义进行明确界定并分析了其一般特征;从理论角度和影响因素角度剖析了资产价格泡沫的形成机理;运用ADF、SADF、GSADF和RADF等资产价格泡沫识别方法,对资产价格泡沫的存在性、存在周期、出现频率和程度大小等进行了识别和检验,实证结果表明在样本研究期内显着存在周期性资产价格泡沫;并且运用协整模型和向量误差修正模型（VECM）提取了资产价格泡沫。第三,以金融杠杆经济本质研究作为切入点,从微观和宏观角度分别定义和度量了金融杠杆,揭示微观金融杠杆与宏观金融杠杆背离的原因和实质;采用债务收入比法和即时拆分法（TD）测算了我国的金融杠杆;重点揭示和研究了金融加杠杆的根源、实质、动力、渠道、特点和成因等;不但构建了金融杠杆驱动的资产价格泡沫模型,从理论上厘清两者之间的内在逻辑关系,而且把滚动宽窗Granger因果检验模型和Bootstrap统计检验结合,从实证上验证了金融杠杆和资产价格泡沫相互动态影响机制的程度、频率与方向以及与经济事件之间的关系。第四,高杠杆和资产价格泡沫仅是表象,隐藏其背后的实质是虚拟经济与实体经济的失衡,因此加入经济增长因素,从表象分析上升到实质研究,进一步揭示金融杠杆、资产价格泡沫与金融、经济之间的影响效应。具体内容包括:（1）运用差分广义矩估计（DGMM）和门限效应,对国内16家上市银行从两个阶段检验了货币政策传导的银行风险承担渠道的杠杆机制的有效性,实证结果表明:货币政策可以通过杠杆率对银行风险承担产生显着影响;货币政策与银行风险承担之间存在双重杠杆率门限效应;（2）运用傅里叶变换和频谱分析法研究了资产价格泡沫与经济增长之间的周期联动效应,实证结果表明:我国资产价格泡沫和经济增长的周期联动关系较复杂,并且两者在周期联动上更多的存在背离现象;（3）基于R&D模型,加入金融杠杆因素,研究了不存在和引入资产价格泡沫时经济增长的均衡结果,并推断出资产价格泡沫与经济增长共容的条件。（4）运用MCMC算法和SV-TVP-SVAR模型从时期与时点两个角度对金融杠杆、资产价格泡沫与经济增长三者之间的时变关系进行验证,实证结果表明:三个经济变量之间具有非常显着的时变特征。最后,高杠杆下去杠杆是必然选择,准确定义去杠杆的涵义并对目前去杠杆存在的误区做了澄清;分别探索了实体去杠杆和金融去杠杆的路径;运用合成控制法（SCM）检验了限贷政策能否抑制房地产泡沫?实证结果表明:在4个研究样本中,限贷政策对3个样本的商品房销售价格无法起到降低的作用;囿于传统资产价格泡沫监控研究方法与模型的缺陷,尝试运用人工智能中的支持向量回归（SVR）模型和BP神经网络（BPNN）技术构建了资产价格泡沫监控系统,结果表明,人工智能技术可以很好逼近与诠释样本历史数据所蕴含的内在规律,有效实现监控功能。根据上述主要研究结论,提出了四点政策建议:（1）拓展宏观货币政策调控目标范围,把资产价格纳入中央银行决策信息集,构建货币和信贷流动以及资产价格泡沫监控系统;（2）减少或消除刚性兑付和不必要的政府隐性担保,实现国有资产管理体制和商业银行行为市场化,政府职能回归公共管理本质;（3）坚持中性稳健的货币政策,保持适度的货币流动性,建立宏观审慎评估体系MPA和对金融体系资产实施穿透管理,对影子银行进行有效管理;（4）精准掌控“结构性去杠杆”的节奏、力度、时间、主体,有条不紊降低杠杆率。
隋澈[2]（2019）在《中国人口转变对经济增长的影响研究》文中指出目前中国正处于人口转变第三阶段的后半段。人口转变导致中国的人口年龄结构发生变化:少年人口抚养比于2011年达到22.10%的历史最低水平之后开始上升;劳动年龄人口数量于2013年达到100582万人的历史最高水平之后开始减少;老年人口抚养比缓慢上升并于2017年达到15.86%。为了促进人口均衡发展,2016年中国开始实行“全面两孩”政策。这必将对中国未来的人口发展趋势产生重要影响。人口年龄结构是影响经济增长水平的重要变量之一。原因在于,在生命周期的不同阶段,个人的收入水平、消费水平以及创新能力并不相同。另外,当人口年龄结构开始发生变化之后,大约经过15年左右的时间,劳动力数量以及劳动力年龄结构也会发生改变。因此,当某一年龄段的人口比重发生变化之后,势必会通过影响整个社会的储蓄水平、技术创新水平、劳动力数量以及劳动力年龄结构,进而导致经济增长水平发生变化。目前国内外学者在研究中国人口转变对经济增长的影响问题时,通常选取一个对经济增长有重要影响的中间变量,然后研究人口转变带来的人口年龄结构变化如何通过这个中间变量对中国经济增长产生影响。由于这类中间变量可能多达十多个,如果仅就其中一个中间变量进行研究的话,难以全面认识中国人口转变对经济增长的影响。针对这一不足,本文在分析中国人口转变的现状以及未来发展趋势的基础上,从中国人口年龄结构变化对居民储蓄率的影响、对技术创新水平的影响、对劳动力数量和劳动力年龄年龄结构的影响四个方面入手,研究中国人口转变对经济增长的影响机制。从而比较全面的认识中国人口年龄结构变化对经济增长的影响机制,在理论上拓宽了中国人口转变对经济增长影响问题的研究视角。另外,本文还有针对性的提出一些对策建议。这些对策建议有助于我们更好地应对未来人口年龄结构老化程度提高给经济增长带来的诸多挑战。因此,本研究具有一定的理论意义和现实意义。本论文一共分为八章,各章的主要内容如下。第一章为绪论。依次介绍了研究的背景和意义,研究的内容和方法以及论文的创新点和不足之处。第二章是文献综述。第二章主要从人口年龄结构变化对居民储蓄率的影响、人口年龄结构变化对技术创新水平的影响、人口年龄结构变化对劳动力数量和劳动力年龄结构的影响以及人口年龄结构变化对经济增长的影响四个方面,对国内外有代表性的研究成果进行简介和简评,然后在此基础上指出进一步的研究方向。第三章研究中国人口转变的现状以及人口未来发展趋势。首先简要介绍西欧国家的人口转变经验。然后分析新中国成立以来至今的人口转变过程,发现目前中国正处于人口转变第三阶段的后半段。最后,利用队列要素法预测实行“全面两孩”政策后,2016-2066年中国人口数量和年龄结构的变化趋势。根据预测,2016-2066年,老年人口数量、老年人口比重、少年人口抚养比、老年人口抚养比都表现出上升的趋势,人口老龄化程度比较严重,这有可能会对中国经济增长造成不利影响。第四章研究中国人口年龄结构变化和婚配竞争对居民储蓄率的影响。首先对中国居民储蓄率变化的现状和特点进行了描述。然后从理论上分析人口年龄结构变化和婚配竞争对居民储蓄率的影响。在此基础上,利用30个省（自治区、直辖市）2000-2016年的面板数据,建立静态面板回归模型和动态面板回归模型,从实证的角度进一步研究中国人口年龄结构变化和婚配竞争对居民储蓄率的影响。发现少年人口抚养比和老年人口抚养比提高不利于居民储蓄率的提高,符合生命周期假说。此外,我们还验证了婚配竞争激烈程度上升可以提高居民储蓄率的假说成立。因此,改革开放以来,在少年人口抚养比大幅下降、以及婚配竞争的激烈程度不断提高的共同作用下,中国居民储蓄率不断上升,对物质资本积累和经济增长产生有利影响。根据预测,在实行“全面两孩”政策之后,2066年中国的少年人口抚养比以及老年人口抚养比将分别提高到28.36%的水平和48.25%的水平。另外,在实施“全面两孩”政策之后,育龄妇女的生育空间会有所扩大,出生人口性别比偏高的问题将得到有效缓解。未来在婚姻市场上婚配竞争的激烈程度会有所下降。人口年龄结构以及出生人口性别结构的上述变化可能会通过降低居民储蓄率进而对未来的经济增长造成不利影响。第五章研究中国人口年龄结构变化对技术创新水平的影响。首先从理论上分析人口年龄结构变化对技术创新水平的影响。在此基础上,利用30个省（自治区、直辖市）2000-2017年的面板数据,分别建立静态面板回归模型和动态面板回归模型,从实证的角度进一步研究中国人口年龄结构变化对技术创新水平的影响。发现少年人口比重以及老年人口比重提高不利于技术创新水平提高,符合理论预期;实际R&D经费内部支出以及R&D人员全时当量提高有利于技术创新水平提高,符合理论预期;劳动年龄人口比重提高不利于技术创新水平提高,不符合理论预期。之所以会出现这样的结果,主要原因是:第一,虽然劳动年龄人口的技术创新能力较强,但是由于目前我国鼓励科技创新的体制机制还有待进一步完善,全社会尚未形成鼓励创新、宽容失败的社会氛围,劳动年龄人口参与技术创新活动的积极性不高。第二,劳动年龄人口将个人的创新能力转化为创新产品并取得明显的经济和社会效益的过程,是一个循序渐进的过程,需要假以时日才能看出效果。另外,根据预测,实行“全面两孩”政策后,中国未来的人口年龄结构老化程度仍然比较严重,老年人口比重提高可能会通过降低技术创新水平进而对中国未来的经济增长造成负面影响。第六章研究中国人口年龄结构变化对劳动力数量和劳动力年龄结构的影响。首先在分析人口统计历史资料的基础上,对劳动力数量以及劳动力年龄结构的现状进行比较全面的总结。然后利用队列要素法预测实行“全面两孩”政策后,2016-2066年中国劳动力数量和劳动力年龄结构的变化趋势。发现到2066年,劳动力数量将下降到62907万人,比2016年少了17933万人;青年劳动力比重将下降到21.90%,比2016年低了4.42个百分点;中年劳动力比重将下降到45.69%,比2016年低了3.21个百分点;老年劳动力比重将上升到32.41%,比2016年高了7.63个百分点。这将对未来中国的长期经济增长产生负面影响。第七章研究中国人口年龄结构变化对经济增长的影响。首先从理论上分析储蓄（投资）、技术创新、劳动力数量、劳动力年龄结构对经济增长的重要作用。然后利用2000-2017年中国的经济时间序列数据,在Cobb-Douglas生产函数框架下,定量分析物质资本存量增长、劳动投入增长、全要素生产率增长（技术创新）对中国实际国内生产总值增长的贡献率。发现物质资本存量增长、劳动投入增长、全要素生产率增长（技术创新）对中国实际国内生产总值增长的贡献率分别为74.41%、4.89%、20.70%。接下来又利用2007-2016年29个省（自治区、直辖市）的面板数据,从实证的角度研究中国劳动力年龄结构变化对经济增长的影响。发现青年劳动力比重提高对经济增长有促进作用,青年劳动力比重下降会对经济增长造成不利影响。因此,未来青年劳动力比重降低可能会对中国的经济增长造成负面影响。在此基础上,利用前面得出的研究结论,从理论上分析了人口年龄结构变化通过投资（储蓄）、技术创新、劳动力数量和劳动力年龄结构对经济增长的影响机制。发现在人口转变的不同时期,人口年龄结构变化对储蓄（投资）、技术创新、劳动力数量、劳动力年龄结构的以及经济增长的影响并不相同。其中,改革开放以来至今的人口年龄结构变化能够增加居民储蓄和物质资本投资、提高技术创新水平、增加劳动力供给,对中国的经济增长起到了促进作用。未来的人口年龄结构变化趋势会减少居民储蓄和物质资本投资、不利于技术创新水平提高、并导致劳动力数量减少和劳动力年龄结构老化,对中国未来的经济增长造成一定的负面影响。最后我们利用GDP分解法,测算中国未来的人口年龄结构变化对经济增长的潜在影响。发现在其它条件不变的情况下,如果把1980-2015年的人口年龄结构换成“全面两孩”政策下2016-2041年的人口年龄结构,人均实际国内生产总值的平均增长率将会下降1.39个百分点。因此,改革开放以来至今的人口年龄结构变化有利于经济增长;未来的人口年龄结构变化趋势可能会对经济增长造成不利影响。第八章是结论和对策建议。首先呈现第三章至第七章当中的研究结论。然后以此为基础提出一些有针对性的政策建议,以便更好地应对未来人口年龄结构变化给经济增长带来的诸多挑战。
程翔[3]（2019）在《资本市场对产业结构调整的影响研究》文中进行了进一步梳理产业结构问题一直以来是我国社会经济领域的重要矛盾和关注焦点。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力是当前我国经济产业发展的主攻方向。金融体系通过资本形成与导向机制、风险分散与转移机制、激励约束机制等引导金融资源由盈余部门向短缺部门流动,这一资金供需双方间的链接与路径也影响着宏观经济运行和微观企业的行为变化,发挥着对产业结构调整的引导带动作用。资本市场是金融体系的重要组成部分,经过30年的发展我国已初步建立起由主板、中小板、创业板、新三板及区域性股权交易市场组成多层次资本市场,成为全球第二大资本市场。然而资本市场对实体经济支持力度和效度还远远不够,区域间资本市场的发展尚不平衡,并未充分发挥其市场定价、资源配置、风险管理等功能优势。推动资本市场与产业结构调整的良性互动发展、使资本市场层次划分更能适应新常态中产业发展的需要,扩大资本市场服务的覆盖面和可获得性,对于解决我国的融资矛盾问题至关重要。产业结构在供求因素、技术因素、资本因素、区位因素、政策因素等的共同驱动下不断进行调整,金融资本的配置结构对整个产业配置结构具有决定性意义;从逻辑层面来看,资本市场通过甄别机制、匹配机制、耦合机制、激励约束机制影响产业结构调整,资本市场的成熟程度和开放程度是资本市场影响产业结构优化的必要实现条件。将产业结构调整的评价维度拓展为产业结构调整合理化、高级化、国际化、普惠化,并构建由4个维度、14个指标组成的产业结构调整评价指标体系,综合运用层次分析法和熵权法进行评价指标权重的主客观赋权,在融入时间因素的基础上设计了一个能够反映区域产业结构整体发展水平多变量综合评价方法,研究发现:我国省域产业结构发展水平差异悬殊,但是呈现出省际差异逐年缩小的态势。另外,我们也可以发现2004-2016年期间我国省域产业结构指数呈现明显的“东部居高、中部居中、西部居低”的区域差异特征;在产业结构调整合理化、高级化、国际化、普惠化等维度上,不同省份间呈现较大的发展差异。使用主板、中小板、创业板三个市场1745家企业的数据,设计投入产出指标,运用三阶段SBM模型将环境等随机因素剔除后发现,资本市场各个产业的融资效率均有所改善,沪深主板市场的行业平均融资效率增长幅度高于中小板及创业板市场。第三产业的大部分行业在各个市场的融资效率较高,但年度间的波动受经济周期的影响比较剧烈;各个市场间的全要素融资效率随时间变化呈现出同增同涨的态势,市场间的融资效率差距很小,以沪市和深市为代表的主板市场的总体表现好于中小板和创业板市场;地区间资本市场融资效率在剔除环境因素影响后改善明显,地区间融资效率的差异明显缩小;主板市场融资效率的增长幅度高于中小板市场,创业板融资效率地区间的差异在所有市场中最为明显。市场化改革弱化了行政区划上的障碍,各个地区产业结构和资本市场发展在地理上存在空间依赖性（空间自相关）和溢出效应,所以从省域层面考察资本市场对产业结构调整的影响时,须考虑各省域在空间上的关联。采用探索性空间信息系统印证了我国省域间产业结构调整的空间相关性,设置空间邻接权重矩阵和经济距离权重矩阵,选择合适的空间计量模型,分别从资本市场发展水平和资本市场融资效率两个方面对产业结构调整的影响进行实证分析。结果表明,我国省域产业结构调整存在着空间正相关性,省域之间存在正的溢出效应;资本市场发展水平对产业结构调整具有显着的正向效应;资本市场融资效率对产业结构的调整同样具有显着的正向效应。省域间资本市场发展水平和资本市场融资效率通过空间机制对产业结构调整发挥了促进作用,周边省域资本市场发展水平和融资效率均对本省产业结构的改善存在空间溢出效应。最后,针对上述研究结论,对未来中国资本市场促进产业结构调整提出建议和对策,应在贯彻落实新发展理念、深化资本市场供给侧结构性改革,坚持市场化法治化方向、为实体经济发展和满足人民群众需要提供更高质量、更有效率的金融服务,因地制宜实现资本市场对区域经济产业结构的精准服务等方面精心谋划,将省域间的空间相互效应纳入到资本市场和产业结构调整的差距分析与政策制定过程中,更好地发挥资本市场对产业结构调整在省域间的辐射作用。
郭校[4]（2019）在《中高职电子商务专业课程衔接研究 ——以天津市某中等职业学校电子商务专业为例》文中提出本文依托中职院校电子商务专业,对中高职“3+2”衔接模式的课程衔接进行研究,最终给出符合中职学校电子商务专业的衔接课程。经过文献查阅,本文研究课题并没有查到有针对性的课程体系研究。为了完善电子商务专业职业教育体系,本文从课程目标、课程结构以及课程内容的研究出发,通过问卷调查法对中高职院校课程设置衔接情况进行数据收集,并运用SPSS21.0进行统计分析,通过相关分析和回归分析,了解电子商务专业衔接课程设置情况的合理性。对中高职培养目标和中高职电子商务专业课程标准以及专业方向对应的岗位职责进行研究,并结合“宽基础、活模块”理论,完善该中职院校电子商务专业衔接课程体系,使之能适用于中高职衔接的模式。通过问卷调查法对天津市某中职学校及某高职学校“3+2”电子商务专业学生进行问卷调查,研究该校电子商务专业中高职课程设置的衔接性上是否合理,并结合访谈法对中高职院校电子商务专业教师和企事业单位的相关领导层进行详细访谈,调查和分析了天津中高职业院校电子商务专业课程衔接现状和企业岗位对接情况。得知目前中高职课程衔接的问题主要在于培养目标的偏差、课程设置的错位、内容重复以及与企业岗位需求衔接度不高。本文以三大内容为主展开了研究,即:课程内容设置、岗位职责、培养目标,从四个具体的岗位需求出发来设置对应的衔接课程。并结合岗位职业资格证书的衔接以及学历衔接为依据,将这四大岗位定位为:网店运营岗位、网站与网店维护岗位、商务信息管理岗位和网络营销岗位。与此同时,以“宽基础、活模块”理论为导向,从四大岗位知识能力需求及培养目标出发来设置课程。根据作者所在中职院校的培养目标结合职业培养目标与职业岗位标准将课程设置为基础模块与职业岗位模块,以便更好地吻合我国中高职职业院校电子商务专业课程衔接需求,促进衔接实际效用的提升,确保本文设置的课程体系能够有效地运用到中高职教育实践当中。
朱鹏华[5]（2018）在《社会资本再生产理论创新研究 ——基于马克思的社会资本再生产理论拓展》文中认为社会资本再生产理论是马克思主义政治经济学的基础理论,面对经济发展的现实和理论发展的局限,如何创新和发展马克思的社会资本再生产理论是我们无法回避的问题。社会资本再生产是一个内涵丰富的理论体系,对社会资本再生产理论的创新研究至少可分为基础理论、理论的具体化和理论的应用三个层面。本文的主题是基础理论的创新研究,以构建包括三种基本类型的社会资本四部类再生产模型为主线。主要内容包括理论基础研究和理论拓展研究两大方面,共分为创作史研究和文献综述两个基础,以及商品概念的拓展、生产劳动范围的拓展、社会生产部类的拓展、四部类简单再生产模型的构建、四部类扩大再生产模型的构建和四部类缩减再生产模型的构建六个层次的拓展。全文除导论和结语外共分为五章,按照“一条主线,两重基础,三种类型,四个部类,五章结构,六层拓展”的思路展开。第一章阐述马克思的社会资本再生产理论创作简史,旨在突破《资本论》第二卷第三篇的局限,更全面的掌握马克思的社会资本再生产理论原貌。梳理MEGA2等相关文献中与《资本论》第二册相关的经济学手稿,从理论的萌芽,到理论的形成,再到理论的基本完成,马克思的社会资本再生产理论的历经了三个阶段约30余年的创作时间。纵观社会资本再生产理论的创作历程,马克思为该理论进行了艰辛的探索,并创作了大量的手稿,构建了社会资本两部类再生产理论体系。但这是一个并未完成的开放的理论体系,我们不仅要继承,更需要沿着马克思的理论轨迹继续探索创新。《资本论》第二卷出版以来,国内外对社会资本再生产理论进行了大量的解读、评述和研究,极大推动了这一理论的传播和发展。第二章对国内外的相关研究进行综述,旨在掌握社会资本再生产理论的研究状况。在国外,列宁、费里德曼、斯威齐等人的创新研究,推动了社会资本再生产理论的具体化发展;卢森堡和杜岗、鲍威尔、布哈林等人的争论,“破”开了这一理论创新发展的新局面;苏联的官方和学术界对国民经济综合平衡等方面的研究和应用,推动了社会资本再生产理论的实践应用;20世纪50年代以来,国外对社会资本再生产的研究整体呈现“均衡化”和“增长论”的趋势,这两个方向虽然内生于社会资本再生产理论体系,但在缺乏基础理论创新的情况下,社会资本再生产理论正在不断被西方主流经济学理论“同化”。在国内,社会资本再生产理论的研究伴随着经济社会的发展历程呈现鲜明的三个阶段:一是模仿性研究阶段（20世纪50年代至60年代中期）,二是探索性研究阶段（20世纪70年代末至90年代初）,三是衰落性研究阶段（20世纪90年代中期以来）。整体来看,国内在社会资本再生产理论的基础理论研究、具体化研究和应用性研究方面都有许多亮点,但是缺少系统化的基础理论创新研究成果。纵观国内外的研究现状,在基础理论的创新方面严重不足,这导致理论在具体化和应用过程中被“西方经济学化”,马克思主义政治经济学话语体系也正在萎缩。按照微观分析与宏观分析相统一的原则,第三章阐述服务商品理论,旨在拓展商品的概念和生产劳动的范围。马克思建立的虽然是物质商品理论,但根据研究层次的推进,对商品的概念至少又进行了四次拓展。按照劳动价值论的逻辑,服务是一种过程性劳动产品,服务商品是用来交换的服务,也是使用价值和价值的统一体。服务商品的使用价值虽然是无形的,但是和物质商品的使用价值一样,也是社会财富的重要组成部分。生产服务商品的劳动也同样具有二重性,服务商品的价值是“对象化”（vergegenst?ndlichten）在服务商品使用价值中的人类抽象劳动。根据服务商品的价值构成,服务劳动也是生产劳动。因此,物质商品和服务商品构成社会总产品,服务劳动是社会资本再生产体系中生产劳动的重要组成部分。第四章在对社会资本再生产问题分析和理论假设的基础上,将社会生产由物质生产领域拓展到服务生产领域,相应地社会生产由两部类拓展至四部类,建立四部类再生产图式,并构建了四部类简单再生产模型。在此基础上,又分别建立了部类细分、包括公共阶级和开放经济中的四部类简单再生产拓展模型,并分析四部类简单再生产模型中的货币回流规律,进而阐明固定资本的补偿问题。在第四章的基础上,第五章构建了四部类扩大再生产模型和四部类缩减再生产模型,初步建立了包括三种类型的社会资本四部类再生产理论。扩大再生产必须打破简单再生产的“闭环”,将部分剩余价值积累到生产资本。四部类扩大再生产的前提条件和实现条件均由四个层次构成,通过数例验证了四部类扩大再生产模型,并分析了外延式和内涵式两种类型的扩大再生产的新特点。虽然扩大再生产是市场经济的主要特征,但是缩减再生产也是社会生产的一种现实的因素,与简单再生产和扩大再生产共同构成社会资本再生产的三种基本类型。与扩大再生产将剩余价值的一部分转化为生产资本相反,缩减再生产是将生产资本负积累至剩余价值,同时可分为“外敛”式和“内滞”式两种类型。四部类缩减再生产的前提条件和实现条件也由四个层次构成,并通过数例验证了四部类缩减再生产模型。在此基础上,归纳并证明社会资本再生产平衡基本定理:若社会资本再生产实现平衡,则社会总产品规模矩阵必为对称矩阵,即Rt（28）RtT。社会资本再生产既是商品和资本的再生产也是资本关系和矛盾的再生产,最后分析了社会资本再生产矛盾的类型、特征和趋势。理论的创新永无止境,本文的拓展研究仅仅是在基础理论部分初步构建了一个新的框架,未来需要继续创新研究的内容还很多。文章的最后,简要介绍了社会资本再生产理论研究展望和应遵循的原则。
濮筠[6]（2018）在《我国经济转型期高等职业教育投资的现状与发展研究》文中研究表明进入二十一世纪以来,我国高等职业教育虽然在很多方面取得了长足的进步,但是法律地位的确立和社会舆论的看法转变并不能掩盖高等职业教育仍然存在于政策层面上的不足和操作层面上的缺陷。我国经济在经历了长达三十多年的超高速发展之后,为了经济实现可持续性增长,主动换挡降速,进入发展的转型期。转型期既要防止通货膨胀,又要保持稳定的增长和就业,高等职业教育的发展有着重要的影响作用。高等职业教育投资是高等职业教育发展中的关键性问题之一,这一问题主要集中表现为现阶段的高等职业教育经费总投入是否能够满足高等职业教育发展的需求;高等职业教育经费在省域间投入是否平衡;高等职业教育经费投入的效率是否得以提高;高等职业教育经费投入对于经济发展的贡献大小以及高等职业教育学费能否为受教育者所接受等方面。基于以上问题的提出,本研究从我国高等教育经费概况的分析着手引入对于我国高等职业教育投资现状的解读,通过阐述高等职业教育经费投入总量以及分配比例安排等会受到诸如经济发展情况、社会政治文化以及科技发展水平、人口规模和国际环境等因素的制约,对于我国经济转型升级起步阶段的2011年和2015年的横截面数据进行分析,采用因子分析和回归分析等统计方法,审视我国高等职业教育的发展状况与区域经济发展水平之间的协调关系;使用GEODA分析软件开展描述性统计、空间统计,探索普通高等职业教育的投资水平在省域间是否存在空间依赖性,测算高等职业教育生均经费支出情况的基尼系数和变异系数,描述我国高等职业教育发展的区域特征;使用SPSS统计分析软件对我国2011至2015年高等职业教育投资以及经济发展数据进行格兰杰因果关系检验和回归分析;从学生和家长分担高等职业教育成本的基础理论着手,阐述了我国学生及家庭分担高等职业教育成本的意愿及负担能力,影响个人分担高等职业教育成本的因素,实证分析我国居民高等职业教育支付能力与最大经济承受能力;通过数据包络（DEA）的方法测算我国省域高等职业教育国家财政性经费投入和非财政性经费投入对于高等职业教育在校生人数以及毕业生人数等因素的影响,计算出了各省在高等职业教育经费投入方面的技术效率以及规模效率。同时通过对“十三五”期间我国高等职业教育在校生总规模的预测,对于“十三五”期间我国高等职业教育生均经费及投入总需求进行了分析。研究结果表明:1)国家对高等职业教育的经费投入取得了长足进步,不过由于高职教育起步晚,中间发展阶段曾经一度退步等因素制约,高职教育经费在全国预算内教育经费中所占的比重仍然较小。同时,教育经费来源主要依靠国家财政性教育经费和学杂费收入,社会投入比例偏低,高职教育与普通本科教育的生均经费差距仍然较大。2)从我国高等职业教育财政政策的角度来看,尽管分级拨款机制已经确立,教育经费渠道多元化的格局初步形成,但仍然存在高等职业教育财政转移支付的缺位,地方性补贴经费拨款不到位,高等职业教育财政管理体制中的事权和财权不一致等现象。3)我国高等职业教育的发展与区域经济发展之间的协调度还不是很高。这其中主要有两种情况,第一种是高等职业教育的发展领先于区域经济发展;第二种是高等职业教育的发展滞后于区域经济的发展。高等职业教育与区域经济的发展如果脱离了协调的发展态势,无论是哪一种局面都是不利于高等职业教育和经济的长期健康稳定发展。4)我国高等职业教育事业性经费投入不存在比较显着的空间关联性,我国目前东中西部地区间高等职业教育经费投入差异还很大,中西部地区生均高职公共财政预算经费偏低,这主要是由于东部地区经济发展迅猛而西部地区经济相对薄弱的现状制约了本地区的高等职业教育的发展水平。5)我国的GDP与高等职业教育国家财政性教育经费关系中,高等职业教育国家财政性教育经费投入是GDP的格兰杰原因,这表明我国对于高等职业教育经费的投入、高等职业教育的发展能够推动我国经济发展。借助于回归模型,发现我国高等职业教育国家财政性经费投入每增加一个百分点,对于我国经济增长的贡献则可以达到1.7231%。因此本研究建议:1)发挥政府的主导作用,加大对于高等职业教育的扶持力度。中央政府应该关注各省份财政对于高等职业教育的支出状况,通过建立教育经费转移支付制度或者建立专项扶持政策对经济欠发达地区和高等职业教育中发展较弱的省份加大财政资金资助的力度,保障人民群众对于高等职业教育的需求。2)增加高等职业教育经费的渠道来源,多角度筹集财政性教育经费。一方面,中央政府可以通过政策安排增加对于高等职业教育的投入,譬如对于教育附加费的征收,从土地出让收益中提取的教育资金等等;另一方面,借助社会资金来支持高等职业教育的发展。3)合理使用财政教育经费,提高对于教育经费的使用效率。最大化利用教育资金,拓宽教育办学资金的来源必须要引起政府部门的重视。对于国家财政拨款的教育资金,需要健全教育经费管理制度,进行科学合理的管理。进行成本核算,建立科学、合理、公开透明的预算体制,达到对于资金使用的效率最大化。4)完善高等职业教育成本分担制度。政府应该按照我国经济发展的实际情况,结合对于各省域经济发展的综合考虑,制定出符合我国经济社会发展的高等职业教育经费投入机制,并且应该结合高等职业院校办学所需成本,考虑到我国家庭教育费用承担的能力,吸引社会资本的参与。5)落实高等职业教育奖助学金制度,提高高职院校吸引力。通过大力发展高等职业院校奖助学金制度可以支持和帮助更多的贫困家庭学生能够有机会接受高等职业教育;同时,也需要鼓励我国高等职业院校采取各种形式对贫困家庭学生进行资助。
纪效珲[7]（2017）在《大学生经济资助对人力资本发展的影响研究》文中提出高校大学生资助关系到我国教育机会均等、教育过程公平和教育结果公平的提升,大学生资助关系到人力资本发展的提升和我国人力资本竞争力的提升。随着我国大学生资助体系的建立健全,经济资助经费投入总量急剧攀升,经济资助是否能显着地促进人力资本发展,日渐成为政府和教育行政部门极为关注的焦点问题之一。首先,阐述了本论文的选题背景,综述国内外相关研究的进展和主要结论,着重论述了大学生经济资助对人力资本发展影响的内在关系。本文总结国内相关研究的思路、方法以及主要研究结论的基础上,构建了大学生经济资助对人力资本发展影响模型,分析经济资助对人力资本发展的影响作用。其次,通过分析经济资助对在校大学生学业能力的影响作用,得到了以下三点结论:（1）以奖励为目的的国家奖助学金,促进了大学生学业能力的提高,随着资助力度的提高,进一步促进了学业能力发展,但助学金对大学生学业能力无显着影响作用。（2）以有偿资助为目的的国家助学贷款,提高了大学生的学习成绩,但对学习能力发展无显着影响。随着资助力度的提高,降低了提高学生成绩的有效发生比,且对大学生学习能力发展影响有限。（3）以人力资本换取经济资助的勤工助学岗位,虽然降低了大学生学业能力提高的有效发生比,但提高资助力度对大学生学业能力有显着的正影响作用。再次,通过分析经济资助对在大学毕业生就业质量的影响作用,得到了以下三点结论:（1）国家奖助学金中仅奖学金提高了对毕业生就业质量的影响有效发生比,同时随着助力度的提高,进一步提高了奖助学金对毕业生就业质量影响的有效发生比。（2）国家助学贷款提高了对毕业生就业质量的影响有效发生比,但随着资助力度的提高,当资助力度达到100%时,却降低对毕业生就业质量影响的有效发生比。（3）勤工助学岗位对毕业生就业质量无显着影响,反而资助力度的提高,能够增加对毕业生就业质量影响的有效发生比。可见,经济资助力度是影响毕业生就业质量的主要因素。最后,针对大学生经济资助对人力资本影响实证分析结论和提升家庭经济困难生人力资本发展需求,有针对性地提出政策建议为政府制定大学生经济资助政策、提高大学生人力资本发展提供决策依据。
周峤[8]（2017）在《雾霾损失和协同防治政策研究》文中研究指明随着中国经济的高速发展,雾霾等环境问题凸显,雾霾造成的损失和雾霾的防治已成为近年来国内的热点问题。本文以雾霾造成的损失和防治雾霾的政策为研究主题,在环境经济学、计量经济学、博弈论、协同管理等理论和方法的框架下,对雾霾与经济发展的关系问题、雾霾防治过程中的困境、雾霾防治政策体系等内容展开深入研究。研究内容包括:一是整理雾霾研究的相关文献,总结雾霾问题研究的思路和经验,为雾霾研究提供理论依据;二是搜集整理雾霾引起的损失和危害数据,以安徽省的雾霾情况为代表,分析雾霾现状,为研究提供数据支撑;三是用数量方法分析雾霾与经济发展的关系问题;四是用博弈论方法分析雾霾防治过程中的各方困境;最后,提出一类雾霾治理的对策建议。本文的创新点主要体现在以下三个方面:第一,在对现有数据分析的基础上,运用计量经济学方法研究了雾霾与经济发展之间的关系,定量测算了雾霾引起的经济损失。现有文献对雾霾的研究主要侧重雾霾的监测和雾霾造成的某一类危害,而本文则创新地选取了 2002年以来的雾霾污染物数据和经济指标,创新地采用VAR模型研究了雾霾污染物指标与经济发展指标之间的量化关系问题,并且创新地采用估值方法,测算了雾霾引起的四大类损失的计量值。第二,运用博弈论方法研究了雾霾防治过程中多方博弈问题,分析了雾霾防治的难点,提出了相应的解决途径。现有文献中,博弈论主要被用于分析企业经营决策,本文创新地运用博弈论分析雾霾防治过程中,政府、企业、公众等宏观主体间博弈,微观个体与群体间博弈,中央政府与地方政府间博弈,地方政府之间博弈,企业与公众舆情博弈等五类博弈问题,得出了较为新颖的结论。第三,基于多元协作视角,提出了一类雾霾治理模式,为雾霾防治提供了有一定参考价值的对策建议。现有政策在防治雾霾上,主要依靠大气环境保护的法律法规规定,本文提出综合运用法律、经济、行政等多方面政策手段,防治雾霾,达到协同治理的效果。本文提出的解决产能过剩、推动官员适度有为、改进绿色投融资机制等对策建议,既结合当前政策热点,又为防治雾霾提供了新的思路和新的路径。
杨立芬[9]（2014）在《关于财经类高职数困生帮扶策略研究》文中研究表明我国高等职业教育异军突起，事业迅速发展，招生规模不断扩大。高职教育得到了相当大的发展，迅速发展的同时也正面临着前所未有的困惑和挑战。经济数学是财经类高职院校的一门基础素质课，该课程是学习和掌握专业知识的基础，为学生的可持续发展起到了独特的、不可替代的作用。财经类高职院校学生结构复杂，文科生比例增大，对口生和单招生数量增加，学生数学基础薄弱、差异大，经济数学学习现状令人担忧。帮扶财经类高职数困生，摆脱学习现状已经成为财经类高职教育中一个不容忽视的问题。本研究主要分为五部分：第一部分,问题的提出。介绍了本文的研究背景、研究的目的和意义。第二部分，财经类高职数困生成因的相关理论及转化研究现状。本部分界定了财经类高职数困生的内涵，并梳理和总结了财经类高职数困生的国内外研究。第三部分，财经类高职数困生调查与分析。本部分采用问卷调查为主、访谈为辅的形式对财经类高职数困生（以石家庄财经职业学院2012级数困生为调查对象）的数学基础、学习动机、学习兴趣、学习习惯和方法、学习成绩归因以及对教学的反映共六个方面进行调查，并对调查结果进行了分析。第四部分，财经类数困生帮扶策略研究。本部分基于第三部分的调查结果，总结出对数困生进行帮扶可以采取以下策略：培养学习兴趣，激发学习动力；利用归因结论对数困生进行指导；指导数困生学习方法；转变教学模式和方法。第五部分，财经类高职数困生帮扶转化实践。运用第四部分总结的帮扶策略，在教学实践中采用了分组教学和目标管理方案。
邱克友[10]（2013）在《电大经济数学基础教学现状分析及改进》文中提出经济数学基础是电大经济与管理学科各专业学生的一门重要的必修基础课程,课程的主要内容有微积分,线性代数基础知识,重在培养学生的运算能力和理性的逻辑思维能力,从而形成一种定性和定量相结合的处理问题的方法。数学在当今社会中发挥着越来越重要的作用,学好经济数学基础,对处理市场经济中的经济管理问题能起到很好的作用。
二、电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因分析（论文提纲范文）
（1）金融杠杆与资产价格泡沫：影响机制及其监控研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 主要缩略词、符号变量的注释表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究思路、内容与方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 论文创新与不足之处 |
| 1.3.1 论文创新 |
| 1.3.2 不足之处 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 资产价格泡沫的含义及其形成机理研究综述 |
| 2.1.1 理性预期理论 |
| 2.1.2 行为金融理论 |
| 2.1.3 以分形和混沌理论为代表的非线性理论 |
| 2.1.4 信贷理论 |
| 2.1.5 金融发展理论 |
| 2.2 资产价格泡沫的存在性检验及测度研究综述 |
| 2.2.1 资产价格泡沫的存在性检验 |
| 2.2.2 资产价格泡沫存在性的检验方法 |
| 2.2.3 资产价格泡沫的测度方法 |
| 2.3 金融杠杆与资产价格泡沫的影响关系研究综述 |
| 2.3.1 金融杠杆与资产价格泡沫的影响关系 |
| 2.3.2 金融杠杆与房地产泡沫的影响关系 |
| 2.4 资产价格泡沫对经济增长的影响研究综述 |
| 2.4.1 资产价格泡沫对经济增长的促进作用 |
| 2.4.2 资产价格泡沫对经济增长的不利作用 |
| 2.4.3 资产价格泡沫与经济增长的周期联动效应 |
| 2.5 资产价格泡沫监控研究综述 |
| 2.5.1 主张从市场层面入手监控资产价格泡沫 |
| 2.5.2 从货币政策角度监控资产价格泡沫 |
| 2.5.3 利用托宾税监控资产价格泡沫 |
| 2.6 对现有文献的评述 |
| 2.7 本章小结 |
| 第三章 资产价格泡沫形成机理及其检验研究 |
| 3.1 资产价格泡沫的理论界定 |
| 3.1.1 资产 |
| 3.1.2 资产价格泡沫的载体类型 |
| 3.1.3 资产价格泡沫涵义界定 |
| 3.2 资产价格泡沫的形成机理分析 |
| 3.2.1 资产价格泡沫形成的理论基础 |
| 3.2.2 资产价格泡沫形成的影响因素 |
| 3.3 资产价格泡沫的检验 |
| 3.3.1 检验方法 |
| 3.3.2 变量说明及数据来源 |
| 3.3.3 检验结果及其分析 |
| 3.4 资产价格泡沫的提取 |
| 3.4.1 向量误差修正模型 |
| 3.4.2 资产价格泡沫提取 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 金融杠杆与资产价格泡沫的影响机制研究 |
| 4.1 金融杠杆的经济本质及度量 |
| 4.1.1 金融杠杆的经济本质 |
| 4.1.2 金融杠杆的度量 |
| 4.2 金融加杠杆的机理分析 |
| 4.2.1 金融加杠杆的根源 |
| 4.2.2 金融加杠杆的实质 |
| 4.2.3 金融加杠杆的内在驱动力 |
| 4.2.4 金融加杠杆的实现路径 |
| 4.2.5 金融加杠杆的特征与成因 |
| 4.3 基于金融杠杆驱动的资产价格泡沫模型构建 |
| 4.3.1 理论分析 |
| 4.3.2 基于金融杠杆驱动的资产价格泡沫模型 |
| 4.4 金融杠杆与资产价格泡沫影响关系的实证分析 |
| 4.4.1 滚动宽窗Granger因果检验方法 |
| 4.4.2 变量说明与数据检验 |
| 4.4.3 实证结果及其分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 金融杠杆和资产价格泡沫的影响效应研究 |
| 5.1 金融杠杆影响商业银行风险承担效应研究 |
| 5.1.1 理论分析 |
| 5.1.2 研究假设与变量定义 |
| 5.1.3 动态面板模型和门限检验方法 |
| 5.1.4 实证结果及其分析 |
| 5.2 资产价格泡沫与经济增长的周期联动效应研究 |
| 5.2.1 频谱分析方法 |
| 5.2.2 变量说明及数据来源 |
| 5.2.3 实证结果及其分析 |
| 5.3 资产价格泡沫与经济增长的共容效应研究 |
| 5.3.1 模型基本假设 |
| 5.3.2 资产价格泡沫与经济增长的共容条件 |
| 5.4 金融杠杆、资产价格泡沫与经济增长的时变效应研究 |
| 5.4.1 SV-TVP-SVAR模型 |
| 5.4.2 变量说明及数据来源 |
| 5.4.3 实证结果及其分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 金融去杠杆与资产价格泡沫监控系统研究 |
| 6.1 去杠杆的范畴界定及认知 |
| 6.1.1 去杠杆的范畴界定 |
| 6.1.2 去杠杆的正确认知 |
| 6.2 实体去杠杆路径研究 |
| 6.2.1 “去杠杆”与“稳增长”的困境 |
| 6.2.2 实体去杠杆的路径 |
| 6.3 金融去杠杆路径研究 |
| 6.3.1 金融去杠杆的阶段和政策 |
| 6.3.2 金融去杠杆的路径 |
| 6.4 限贷政策抑制资产价格泡沫的效应研究 |
| 6.4.1 合成控制法 |
| 6.4.2 变量说明与数据来源 |
| 6.4.3 实证结果及其分析 |
| 6.5 资产价格泡沫监控系统研究 |
| 6.5.1 SVR模型与股市泡沫监控系统研究 |
| 6.5.2 BP神经网络与房地产泡沫监控系统研究 |
| 6.6 本章小结 |
| 第七章 研究结论与展望 |
| 7.1 主要研究结论 |
| 7.2 政策建议 |
| 7.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的科研情况 |
| 致谢 |
（2）中国人口转变对经济增长的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究的内容和方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 论文的创新之处和不足之处 |
| 1.3.1 论文的创新之处 |
| 1.3.2 论文的不足之处 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 人口年龄结构变化对居民储蓄率的影响文献综述 |
| 2.2 人口年龄结构变化对技术创新水平的影响文献综述 |
| 2.3 人口年龄结构变化对劳动力数量和年龄结构的影响文献综述 |
| 2.4 人口年龄结构变化对经济增长的影响文献综述 |
| 2.5 简评 |
| 第3章 中国人口转变的现状以及人口未来发展趋势 |
| 3.1 西欧国家的人口转变经验 |
| 3.2 中国的人口转变过程 |
| 3.2.1 中国的人口死亡率变化 |
| 3.2.2 中国的人口出生率变化 |
| 3.2.3 中国的劳动年龄人口数量和比重变化 |
| 3.2.4 中国的少年人口抚养比变化 |
| 3.2.5 中国的老年人口抚养比变化 |
| 3.2.6 中国的总抚养比变化 |
| 3.3 人口预测方法——队列要素法简介 |
| 3.4 人口预测参数设定 |
| 3.4.1 确定预测起始年份分年龄和性别的人口数 |
| 3.4.2 设定时期年龄别生育率变化趋势 |
| 3.4.3 设定存活概率的变化趋势 |
| 3.4.4 设定国际迁移人数的变化趋势 |
| 3.4.5 设定出生性别比的变化趋势 |
| 3.5 2016-2066年中国人口数量和年龄结构的变化趋势 |
| 3.5.1 2016-2066年总人口数量的变化趋势 |
| 3.5.2 2016-2066年少年人口数量的变化趋势 |
| 3.5.3 2016-2066年劳动年龄人口数量的变化趋势 |
| 3.5.4 2016-2066年老年人口数量的变化趋势 |
| 3.5.5 2016-2066年少年人口比重的变化趋势 |
| 3.5.6 2016-2066年劳动年龄人口比重的变化趋势 |
| 3.5.7 2016-2066年老年人口比重的变化趋势 |
| 3.5.8 2016-2066年少年人口抚养比的变化趋势 |
| 3.5.9 2016-2066年老年人口抚养比的变化趋势 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 中国人口年龄结构变化和婚配竞争对居民储蓄率的影响 |
| 4.1 中国居民储蓄率变化的现状和特点 |
| 4.1.1 改革开放以来,中国居民储蓄率不断提高 |
| 4.1.2 中国居民储蓄率高于西方发达国家水平 |
| 4.1.3 中国居民储蓄率存在城乡差异 |
| 4.1.4 中国居民储蓄率存在地区差异 |
| 4.2 人口年龄结构变化和婚配竞争对居民储蓄率的影响 |
| 4.2.1 人口年龄结构变化对居民储蓄率的影响 |
| 4.2.2 婚配竞争对居民储蓄率的影响 |
| 4.3 计量模型设定、变量描述和数据来源 |
| 4.3.1 静态面板回归模型设定 |
| 4.3.2 动态面板回归模型设定 |
| 4.3.3 变量描述 |
| 4.3.4 数据来源 |
| 4.4 实证研究结果和稳健性检验结果 |
| 4.4.1 面板数据平稳性检验 |
| 4.4.2 静态面板回归模型估计结果 |
| 4.4.3 动态面板回归模型估计结果 |
| 4.4.4 稳健性检验结果 |
| 4.5 对实证研究结果进行分析和讨论 |
| 4.6 本章小结 |
| 第5章 中国人口年龄结构变化对技术创新水平的影响 |
| 5.1 中国人口年龄结构变化对技术创新水平的影响 |
| 5.1.1年龄增长对个人技术创新能力的影响 |
| 5.1.2 人口年龄结构变化对国家技术创新水平的影响 |
| 5.2 计量模型设定、变量描述和数据来源 |
| 5.2.1 静态面板回归模型设定 |
| 5.2.2 动态面板回归模型设定 |
| 5.2.3 变量描述 |
| 5.2.4 数据来源 |
| 5.3 实证研究结果和稳健性检验结果 |
| 5.3.1 面板数据平稳性检验 |
| 5.3.2 静态面板回归模型估计结果 |
| 5.3.3 动态面板回归模型估计结果 |
| 5.3.4 稳健性检验结果 |
| 5.4 对实证研究结果进行分析和讨论 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 中国人口年龄结构变化对劳动力数量和年龄结构的影响 |
| 6.1 中国劳动力数量和劳动力年龄结构的现状 |
| 6.1.1 中国的就业人员数量变化(1952-2015年) |
| 6.1.2 中国的劳动力数量变化(1952-2015年) |
| 6.1.3 中国的劳动力资源数量变化(1953-2015年) |
| 6.1.4 中国就业人员比重的变化趋势(1952-2015年) |
| 6.1.5 中国劳动力比重的变化趋势(1952-2015年) |
| 6.1.6 中国劳动力资源比重的变化趋势(1953-2015年) |
| 6.1.7 中国就业人员年龄结构的变化趋势(1990-2015年) |
| 6.2 2016-2066年分年龄和性别的劳动参与率变化趋势设定 |
| 6.2.1 2000-2010年分年龄和性别的劳动参与率变化趋势 |
| 6.2.2 2016-2066年分年龄和性别的劳动参与率变化趋势设定 |
| 6.3 2016-2066年中国劳动力数量和年龄结构的变化趋势分析 |
| 6.3.1 2016-2066年中国劳动力数量的变化趋势分析 |
| 6.3.2 2016-2066年中国劳动力年龄结构的变化趋势分析 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 中国人口年龄结构变化对经济增长的影响 |
| 7.1 投资(储蓄)、技术创新、劳动力数量和年龄结构对经济增长的影响 |
| 7.1.1 物质资本投资(储蓄)对经济增长的影响 |
| 7.1.2 技术创新对经济增长的影响 |
| 7.1.3 劳动力数量变化对经济增长的影响 |
| 7.1.4 劳动力年龄结构变化对经济增长的影响 |
| 7.2 资本存量增长、劳动投入增长、技术创新对中国经济增长的贡献率测算：2000-2017年 |
| 7.2.1 测算的基本原理 |
| 7.2.2 原始数据的选取和处理 |
| 7.2.3 测算结果和简单讨论 |
| 7.3 劳动力年龄结构变化对中国经济增长影响的实证研究 |
| 7.3.1 计量模型设定 |
| 7.3.2 变量描述 |
| 7.3.3 数据来源 |
| 7.3.4 实证研究结果 |
| 7.3.5 稳健性检验结果 |
| 7.3.6 对实证研究结果进行分析和讨论 |
| 7.4 人口年龄结构变化对经济增长的影响 |
| 7.4.1 人口年龄结构变化和婚配竞争通过储蓄(投资)影响经济增长 |
| 7.4.2 人口年龄结构变化通过技术创新影响经济增长 |
| 7.4.3 人口年龄结构变化通过劳动力数量影响经济增长 |
| 7.4.4 人口年龄结构变化通过劳动力年龄结构影响经济增长 |
| 7.4.5 中国人口年龄结构变化对经济增长的潜在影响测算 |
| 7.5 本章小结 |
| 第8章 结论和对策建议 |
| 8.1 研究的主要结论 |
| 8.2 对策建议 |
| 8.2.1 加大人力资本投资力度,提高劳动力的受教育水平和健康水平 |
| 8.2.2 进一步提高我国的技术创新能力 |
| 8.2.3 采取有效措施积极落实“全面两孩”政策 |
| 8.2.4 积极开发低龄老年人力资源 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（3）资本市场对产业结构调整的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 本文的选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 概念界定、研究对象与内容 |
| 1.2.1 概念界定 |
| 1.2.2 研究对象 |
| 1.2.3 研究内容 |
| 1.3 研究方法与研究思路 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 本文的创新与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 本文的不足 |
| 第2章 国内外文献综述 |
| 2.1 产业结构调整的研究脉络 |
| 2.1.1 早期研究 |
| 2.1.2 近现代研究 |
| 2.2 产业结构调整的测度 |
| 2.2.1 评价指标体系 |
| 2.2.2 测算方法 |
| 2.3 产业结构调整的影响因素 |
| 2.3.1 国外相关研究 |
| 2.3.2 国内相关研究 |
| 2.4 金融影响产业结构调整 |
| 2.4.1 国外相关研究 |
| 2.4.2 国内相关研究 |
| 2.5 资本市场影响产业结构调整 |
| 2.5.1 国外相关研究 |
| 2.5.2 国内相关研究 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 资本市场影响产业结构调整的现实与逻辑 |
| 3.1 中国产业结构调整的特征、问题与驱动因素 |
| 3.1.1 中国产业结构调整的特征 |
| 3.1.2 中国产业结构调整存在的问题 |
| 3.1.3 产业结构调整的驱动因素 |
| 3.2 中国资本市场的发展态势 |
| 3.2.1 形成多层次股权融资市场 |
| 3.2.2 逐步完善资本市场基础制度 |
| 3.3 资本市场影响产业结构调整的逻辑 |
| 3.3.1 作用机制 |
| 3.3.2 实现条件 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 中国产业结构调整水平评价 |
| 4.1 产业结构调整评价维度的拓展与指标设计 |
| 4.1.1 产业结构调整合理化 |
| 4.1.2 产业结构调整高级化 |
| 4.1.3 产业结构调整国际化 |
| 4.1.4 产业结构调整普惠化 |
| 4.1.5 指标体系的合理性检验 |
| 4.2 基于主客观的评价指标权重设置 |
| 4.2.1 主观权重的确定 |
| 4.2.2 客观权重的确定 |
| 4.2.3 综合权重的确定 |
| 4.3 产业结构调整指数生成与分析 |
| 4.3.1 指数生成 |
| 4.3.2 结果分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 资本市场发展水平对产业结构调整的影响 |
| 5.1 空间计量理论与方法 |
| 5.1.1 空间自相关 |
| 5.1.2 空间权重矩阵 |
| 5.1.3 空间计量模型 |
| 5.2 资本市场发展水平评价 |
| 5.2.1 评价指标选择 |
| 5.2.2 指标权重设定 |
| 5.2.3 资本市场发展指数测算 |
| 5.2.4 结果分析 |
| 5.3 实证设计与结果 |
| 5.3.1 模型、变量与数据 |
| 5.3.2 空间权重矩阵设置 |
| 5.3.3 空间自相关检验 |
| 5.3.4 实证过程与结果 |
| 5.3.5 内生性讨论 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 资本市场融资效率对产业结构调整的影响 |
| 6.1 资本市场融资效率的测算 |
| 6.1.1 三阶段SBM模型的设计 |
| 6.1.2 指标设计与数据来源 |
| 6.1.3 第一阶段结果与分析 |
| 6.1.4 第二阶段结果与分析 |
| 6.1.5 第三阶段结果与分析 |
| 6.1.6 资本市场融资效率的时空分析 |
| 6.2 模型、变量与数据 |
| 6.2.1 模型设计与变量说明 |
| 6.2.3 数据来源与描述性统计 |
| 6.3 实证结果分析 |
| 6.3.1 实证结果 |
| 6.3.2 内生性讨论 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 结论、政策建议及研究展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 政策建议 |
| 7.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（4）中高职电子商务专业课程衔接研究 ——以天津市某中等职业学校电子商务专业为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 国内外文献综述 |
| 一、国外研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 第三节 研究对象、内容与方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究内容 |
| 三、 研究方法 |
| 第四节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第二章 基本概念和理论基础 |
| 第一节 基本概念 |
| 一、中等职业教育 |
| 二、高等职业教育 |
| 三、中高职课程衔接 |
| 四、“3+2”衔接模式 |
| 五、电子商务专业课程 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、宽基础活模块 |
| 二、我国职业教育标准体系 |
| 三、能力本位职业教育理论 |
| 四、电子商务专业职业资格标准 |
| 第三章 中高职电子商务专业课程设置现状 |
| 第一节 中高职电子商务专业的培养目标 |
| 一、中高职电子商务专业中职阶段的培养目标 |
| 二、高等职业电子商务专业的培养目标 |
| 三、中高职电子商务专业分段培养目标 |
| 第二节 中高职电子商务专业的课程设置 |
| 一、中职电子商务专业的课程设置 |
| 二、高职电子商务专业的课程设置 |
| 第四章 中高职电子商务专业课程衔接问题及成因 |
| 第一节 中高职电子商务专业课程衔接调查分析 |
| 一、中高职电子商务专业课程衔接的问卷调查研究 |
| 二、中高职电子商务专业课程衔接的访谈调查研究 |
| 第二节 “3+2”电子商务专业课程衔接中存在问题的分析 |
| 一、培养目标有偏差 |
| 二、课程设置错位导致衔接脱节 |
| 三、课程内容重复 |
| 四、课程设置与企业岗位需求衔接度不高 |
| 第三节 “3+2”电子商务专业课程衔接问题的成因分析 |
| 一、中高职教育管理行政部门不同 |
| 二、中高职院校各自为政且缺乏联系 |
| 第四节 “3+2”电子商务专业课程内容的设置 |
| 一、课程衔接的依据 |
| 二、课程内容 |
| 第五章 “3+2”电子商务专业课程培养目标与岗位需求 |
| 第一节 培养目标与组织机构的确立 |
| 一、“3+2”电子商务专业培养目标的设置 |
| 二、成立电子商务专业课程衔接开发组织机构 |
| 第二节 企业岗位需求的分析 |
| 一、岗位能力分析 |
| 二、岗位职责分析 |
| 第六章 “3+2”电子商务通用基础课程向模块化课程转变 |
| 第一节 “3+2”电子商务专业课程体系的“宽基础” |
| 第二节 文化基础课程模块的设置 |
| 一、3年中职阶段文化基础课程设置 |
| 二、2年高职文化基础课程的设置 |
| 第三节 工具模块的课程设置 |
| 一、3年中职阶段工具模块 |
| 二、2年高职工具模块 |
| 第四节 社会能力模块的课程设置 |
| 一、3年中职社会能力模块 |
| 二、2年高职社会能力模块 |
| 第五节 职业群模块的课程设置 |
| 一、3年中职职业群模块 |
| 二、2年高职职业群模块 |
| 第七章 电子商务专业核心课程向职业岗位课程建设的转变 |
| 第一节 “3+2”电子商务专业四个岗位课程模块的建设标准 |
| 一、网店运营职业的培养目标和培养要求 |
| 二、网站与网店维护职业的培养目标和培养要求 |
| 三、商务信息管理的培养目标和培养要求 |
| 四、网络营销职业的培养目标和培养要求 |
| 第二节 电子商务职业岗位分析 |
| 一、网店运营岗位职业能力分析 |
| 二、网站与网店维护职业能力分析 |
| 三、商务信息管理岗位职业能力分析 |
| 四、网络营销岗位职业能力分析 |
| 第三节 专业核心课程向职业岗位课程建设的转变 |
| 一、网店运营的职业课程内容建设 |
| 二、网站与网店维护的职业课程内容建设 |
| 三、商务信息管理的职业课程内容建设 |
| 四、网络营销的职业课程内容建设 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（5）社会资本再生产理论创新研究 ——基于马克思的社会资本再生产理论拓展（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、现实的呼唤 |
| 二、理论的空间 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义——拓展和深化社会资本再生产理论 |
| 二、实践意义——为社会主义市场经济改革和发展提供理论支撑 |
| 第三节 研究内容和框架 |
| 一、理论基础研究 |
| 二、理论拓展研究 |
| 三、研究框架 |
| 第四节 研究方法 |
| 一、文献分析法 |
| 二、比较分析法 |
| 三、规范分析与实证分析相结合的方法 |
| 四、定性分析与定量分析相结合的方法 |
| 五、静态分析与动态分析相结合的方法 |
| 六、微观分析与宏观分析相结合的方法 |
| 第五节 研究难点、创新和不足 |
| 一、研究的难点 |
| 二、研究的创新 |
| 三、研究的不足 |
| 第一章 马克思的社会资本再生产理论创作简史 |
| 第一节 社会资本再生产理论的萌芽 |
| 一、理论萌芽前的积淀 |
| 二、《反思》手稿中的理论萌芽 |
| 第二节 社会资本再生产理论的形成 |
| 一、《1857-1858年经济学手稿》中的社会资本再生产理论 |
| 二、《1861-1863年经济学手稿》中的社会资本再生产理论 |
| 三、《1863-1865年经济学手稿》中的社会资本再生产理论 |
| 四、1867-1870年《资本论》第二册草稿中的社会资本再生产理论 |
| 第三节 社会资本再生产理论的基本完成 |
| 一、总结性评价和批判前人的相关理论 |
| 二、补充性阐述社会资本简单再生产理论 |
| 三、创造性阐述社会资本扩大再生产理论 |
| 四、《资本论》第二册第Ⅷ稿的地位 |
| 第四节 社会资本再生产理论创作历程的评述 |
| 一、马克思的社会资本再生产理论的状态 |
| 二、恩格斯对社会资本再生产理论的编辑 |
| 三、社会资本再生产理论是一个开放的体系 |
| 四、马克思对待科学研究的精神和态度 |
| 本章小结 |
| 第二章 社会资本再生产理论的研究综述 |
| 第一节 国外对社会资本再生产理论的研究 |
| 一、马克思主义者的争论与发展 |
| 二、非马克思主义学者对社会资本再生产理论的评论与借鉴 |
| 三、社会资本再生产理论的“均衡化” |
| 四、社会资本再生产理论的“增长论” |
| 五、部类拓展的探索 |
| 第二节 国内对社会资本再生产理论的研究 |
| 一、模仿性研究阶段(20世纪50年代至60年代中期) |
| 二、探索性研究阶段(20世纪70年代末至90年代初) |
| 三、衰落性研究阶段(20世纪90年代中期以来) |
| 第三节 国内外研究的评述和启示 |
| 一、国外社会资本再生产理论研究的评述 |
| 二、国内社会资本再生产理论研究的评述 |
| 三、国内外社会资本再生产理论研究的启示 |
| 本章小结 |
| 第三章 服务商品 |
| 第一节 马克思的商品理论 |
| 一、商品的形态 |
| 二、商品的使用价值和价值 |
| 三、商品的价值转移及价值构成 |
| 四、马克思对商品概念的扩展 |
| 第二节 服务商品的概念 |
| 一、服务商品的界定 |
| 二、服务商品与物质商品的关系 |
| 三、服务商品的分类 |
| 四、服务商品理解上可能产生的误区 |
| 第三节 服务商品的两个因素：使用价值和价值 |
| 一、服务商品的使用价值 |
| 二、服务商品的价值 |
| 三、服务商品的价值转移和补偿 |
| 第四节 服务劳动与生产劳动 |
| 一、生产劳动和非生产劳动 |
| 二、生产劳动与非生产劳动的相关争论 |
| 三、服务商品与生产劳动的一致性 |
| 四、生产劳动与社会资本再生产的关系 |
| 本章小结 |
| 第四章 四部类简单再生产理论 |
| 第一节 社会资本再生产问题分析及理论假设 |
| 一、社会资本再生产问题分析 |
| 二、货币资本的作用 |
| 三、社会资本再生产理论分析假设 |
| 四、社会资本再生产理论符号说明 |
| 第二节 社会生产的四个部类 |
| 一、生产物质生产资料的部类(第Ⅰ部类) |
| 二、生产物质生活资料的部类(第Ⅱ部类) |
| 三、生产生产性服务商品的部类(第Ⅲ部类) |
| 四、生产生活性服务商品的部类(第Ⅳ部类) |
| 五、社会总产品的使用价值构成 |
| 六、社会总产品的价值构成 |
| 第三节 四部类简单再生产模型 |
| 一、四部类简单再生产的理论假设 |
| 二、四部类简单再生产的界定 |
| 三、四部类简单再生产的图式 |
| 四、四部类简单再生产的平衡条件 |
| 第四节 四部类简单再生产的拓展模型 |
| 一、部类细分的四部类简单再生产模型 |
| 二、包括公共阶级的四部类简单再生产模型 |
| 三、开放经济中的四部类简单再生产模型 |
| 第五节 货币的回流与固定资本的补偿 |
| 一、货币的回流 |
| 二、固定资本的补偿 |
| 本章小结 |
| 第五章 四部类扩大再生产理论 |
| 第一节 社会资本的积累 |
| 一、社会资本积累的界定 |
| 二、社会资本积累的前提条件 |
| 三、社会资本积累的实现条件 |
| 第二节 四部类扩大再生产模型 |
| 一、四部类扩大再生产的理论假设 |
| 二、四部类扩大再生产的前提条件 |
| 三、四部类扩大再生产的实现条件 |
| 四、四部类扩大再生产的数例 |
| 五、四部类扩大再生产的两种类型 |
| 第三节 四部类缩减再生产模型 |
| 一、社会资本缩减再生产的界定 |
| 二、四部类缩减再生产的理论假设 |
| 三、四部类缩减再生产的前提条件 |
| 四、四部类缩减再生产的实现条件 |
| 五、四部类缩减再生产的数例 |
| 六、社会资本再生产平衡基本定理 |
| 第四节 社会资本再生产的矛盾 |
| 一、社会资本再生产矛盾的类型 |
| 二、社会资本再生产矛盾的特征 |
| 三、社会资本再生产矛盾的趋势 |
| 本章小结 |
| 第六章 结论和研究展望 |
| 第一节 本文的主要结论 |
| 一、马克思的社会资本再生产理论：未完成的开放的理论体系 |
| 二、社会资本再生产理论的研究现状：基础理论创新不足 |
| 三、商品概念的拓展：服务也是一种商品 |
| 四、生产劳动范围的拓展：服务劳动也是生产劳动 |
| 五、社会生产部类的拓展：从两部类到四部类 |
| 六、两部类简单再生产模型的拓展：四部类简单再生产模型 |
| 七、两部类扩大再生产模型的拓展：四部类扩大再生产模型 |
| 八、社会资本再生产基本类型拓展：四部类缩减再生产模型 |
| 第二节 社会资本再生产理论研究展望 |
| 一、基础理论的研究展望 |
| 二、理论具体化研究展望 |
| 三、理论应用性研究展望 |
| 四、研究应遵循的原则 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 |
| 后记 |
（6）我国经济转型期高等职业教育投资的现状与发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 我国高等教育投资概况 |
| 1.1.2 我国高等职业教育投资现状 |
| 1.1.3 转型期与高等职业教育投资的制约因素 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.4 研究思路、方法和框架 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究框架 |
| 1.5 主要创新点 |
| 第二章 我国高等职业教育投资的理论基础 |
| 2.1 教育投资 |
| 2.1.1 教育投资的内涵与特点 |
| 2.1.2 教育投资的性质 |
| 2.1.3 教育投资基本规律 |
| 2.2 人力资本理论 |
| 2.3 教育公平理论 |
| 2.3.1 科尔曼报告对于教育公平的论述 |
| 2.3.2 胡森教育公平理论 |
| 2.3.3 帕森斯教育公平理论 |
| 2.3.4 罗尔斯教育公平理论 |
| 2.4 公平与效率协同理论 |
| 2.5 区域协调、供求均衡以及教育适度超前发展 |
| 2.5.1 区域协调 |
| 2.5.2 供求均衡 |
| 2.5.3 教育适度超前发展 |
| 2.6 新综合平衡理论 |
| 2.7 本章小结 |
| 第三章 我国高等职业教育投资历史变迁与发展特征 |
| 3.1 高等职业教育投资发展背景 |
| 3.2 政府主导下的教育投资 |
| 3.2.1 政府投资的教育 |
| 3.2.2 政府投资教育的作用 |
| 3.3 教育投资主体多元化 |
| 3.4 我国高等职业教育财政政策的历史发展脉络 |
| 3.5 当前我国高等职业教育拨款方式特征与问题解析 |
| 3.5.1 当前我国高等职业教育拨款方式特征 |
| 3.5.2 我国高等职业教育财政政策存在主要问题 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 代表性国家和地区高等职业教育投资特征 |
| 4.1 德国高等职业教育投资情况分析 |
| 4.1.1 德国的学制 |
| 4.1.2 德国高等职业教育简介 |
| 4.1.3 德国的高等职业教育投资模式分析 |
| 4.1.4 德国高等职业教育体系的投资保障 |
| 4.1.5 德国高等职业教育经费资助的主要形式 |
| 4.1.6 德国高等职业教育拨款方式的发展趋势 |
| 4.2 美国高等职业教育投资情况分析 |
| 4.2.1 美国的职业教育体系简介 |
| 4.2.2 美国高等职业教育体系简介 |
| 4.2.3 美国高等职业教育投资的保障 |
| 4.2.4 美国高等职业教育发展的启示 |
| 4.3 澳大利亚高等职业教育投资情况分析 |
| 4.3.1 澳大利亚高等职业教育基本情况 |
| 4.3.2 澳大利亚高等职业教育经费来源 |
| 4.3.3 澳大利亚高等职业教育经费拨付方式 |
| 4.4 日本高等职业教育投资情况分析 |
| 4.4.1 战后日本高等职业教育简介 |
| 4.4.2 战后日本高等职业教育发展 |
| 4.4.3 日本高等职业教育的特点 |
| 4.4.4 战后日本高等职业教育财政政策相关法案 |
| 4.4.5 日本高职教育投资方面的挑战与应对 |
| 4.5 我国台湾省高等职业教育投资情况分析 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 经济转型期我国高等职业教育投资的规模、速度与结构 |
| 5.1 经济转型与高职教育经费概念 |
| 5.2 数据来源 |
| 5.3 我国高等职业教育投资的数据分析 |
| 5.3.1 我国高职教育投资的总体面貌 |
| 5.3.2 我国高职教育投资的结构分析 |
| 5.3.3 转型期我国髙职教育投资概况 |
| 5.3.4 转型期我国高等职业教育投入占教育总投入的比重情况分析 |
| 5.4 我国高等职业教育投资的发展特征 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 我国高等职业教育投资与经济增长关系 |
| 6.1 高等职业教育与经济发展 |
| 6.1.1 经济发展层面的解读 |
| 6.1.2 高等职业教育层面的解读 |
| 6.2 我国高等职业教育投资与经济增长关系的实证分析 |
| 6.2.1 我国高等职业教育投资与经济增长的关系 |
| 6.2.2 我国高等职业教育投资与发达省域经济增长的关系 |
| 6.2.3 我国高等职业教育投资与欠发达地区经济增长的关系 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 我国高等职业教育投资的协调度 |
| 7.1 我国高等职业教育投资与经济水平协调度的研究背景 |
| 7.2 研究方法与数据 |
| 7.2.1 研究方法 |
| 7.2.2 数据来源及预处理 |
| 7.3 高等职业教育发展与经济发展协调度的实证分析 |
| 7.4 高等职业教育发展与经济发展水平的协调度分析 |
| 7.5 本章小结 |
| 第八章 我国高等职业教育投资的空间关联性与平衡性 |
| 8.1 研究缘起 |
| 8.2 空间关联性与平衡性相关理论 |
| 8.2.1 区域一体化理论 |
| 8.2.2 区域教育与经济协调发展理论 |
| 8.2.3 空间计量理论 |
| 8.3 变量的确定与数据描述 |
| 8.4 高职教育投资的空间自相关性 |
| 8.5 转型期我国省际间高职教育投资平衡发展的基尼系数与变异系数测算 |
| 8.6 政策建议 |
| 8.7 本章小结 |
| 第九章 高等职业教育学费和个人投资收益率 |
| 9.1 学生和家长分担高等职业教育成本的基础理论 |
| 9.2 学生及家庭分担高等职业教育成本的意愿及负担能力 |
| 9.3 影响个人分担高等职业教育成本的因素 |
| 9.4 我国居民高等职业教育支付能力与最大经济承受能力的测算 |
| 9.5 国外高等职业教育学费现状 |
| 9.5.1 美国高等职业教育学费现状 |
| 9.5.2 澳大利亚高等职业教育学费 |
| 9.5.3 日本高等职业教育学费 |
| 9.6 高等职业教育个人投资收益率 |
| 9.7 本章小结 |
| 第十章 我国高等职业教育投资效率及未来总需求预测 |
| 10.1 我国高等职业教育投资效率 |
| 10.1.1 数据包络方法简介 |
| 10.1.2 方法、变量和数据 |
| 10.1.3 结果分析 |
| 10.2 我国高等职业教育社会投入总需求预测 |
| 10.2.1 “十三五”期间我国高等职业教育在校生总规模预测 |
| 10.2.2 “十三五”期间我国高等职业教育生均经费及投入总需求预测 |
| 10.3 本章小结 |
| 第十一章 结论与建议 |
| 11.1 研究结论 |
| 11.2 我国高等职业教育投资改革建议 |
| 11.3 基于投资分析的高等职业教育发展建议 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间公开发表的论文及研究成果 |
| 致谢 |
（7）大学生经济资助对人力资本发展的影响研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.1.1 高等教育大国需要庞大的经济资助保障 |
| 1.1.2 实现"精准资助"是教育扶贫和教育公平的国家战略之一 |
| 1.1.3 大学生经济资助具有多元化的社会功能 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容、思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 概念界定 |
| 1.4.1 大学生经济资助 |
| 1.4.2 人力资本 |
| 1.4.3 人力资本发展 |
| 1.4.4 教育生产函数 |
| 1.5 论文主要创新点 |
| 2 理论基础和相关文献研究评述 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 高等教育成本分担理论 |
| 2.1.2 人力资本理论 |
| 2.1.3 资本转化理论 |
| 2.1.4 教育生产函数理论 |
| 2.2 国内相关文献研究评述 |
| 2.2.1 关于大学生资助政策体系的研究 |
| 2.2.2 不同逻辑视角与大学生资助研究 |
| 2.2.3 经济资助和大学生能力发展关系研究 |
| 2.2.4 经济资助和大学生社会参与能力关系研究 |
| 2.2.5 经济资助与大学生学习成绩关系研究 |
| 2.3 国外文献研究评述 |
| 2.3.1 关于大学生资助政策的研究 |
| 2.3.2 大学生经济资助理论模型研究 |
| 2.3.3 大学生获得资助水平影响因素的研究 |
| 2.3.4 经济资助和大学生能力发展关系研究 |
| 2.3.5 经济资助和大学生学习能力关系研究 |
| 2.4 对现有研究的评价 |
| 3 研究设计与量化方法 |
| 3.1 研究框架 |
| 3.2 研究假设 |
| 3.3 研究设计 |
| 3.3.1 问卷设计 |
| 3.3.2 数据来源和抽样方案 |
| 3.3.3 变量的定义 |
| 3.4 量化模型选择 |
| 3.4.1 相关分析 |
| 3.4.2 多元线性回归模型 |
| 3.4.3 逻辑斯特模型 |
| 3.4.4 定序逻辑斯特模型 |
| 4 经济资助与在校大学生人力资本发展的关系研究 |
| 4.1 经济资助对在校大学生人力资本影响模型设定 |
| 4.1.1 受资助在校大学生样本选择及基本信息 |
| 4.1.2 大学生获得经济资助类型及资助水平 |
| 4.1.3 模型构建 |
| 4.1.4 研究假设 |
| 4.2 经济资助对大学生学习成绩影响模型分析 |
| 4.2.1 大学生学习成绩差异性分析 |
| 4.2.2 学习成绩与经济资助投入变量的相关分析 |
| 4.2.3 计量模型结果分析 |
| 4.2.4 经济资助对大学生学习成绩影响分析 |
| 4.3 经济资助对大学生学习能力发展影响模型分析 |
| 4.3.1 大学生学习能力发展差异性分析 |
| 4.3.2 学习能力发展与经济资助投入变量的相关分析 |
| 4.3.3 计量模型结果分析 |
| 4.3.4 大学生学习发展能力影响分析 |
| 4.4 主要结论 |
| 4.4.1 经济资助对大学生学习成绩的影响作用 |
| 4.4.2 经济资助对大学生学习能力发展的影响作用 |
| 5 经济资助与大学毕业生人力资本发展的关系研究 |
| 5.1 经济资助对大学毕业生人力资本影响模型设定 |
| 5.1.1 获得资助大学毕业生样本选择及基本信息 |
| 5.1.2 大学毕业生获得经济资助的类型及资助水平 |
| 5.1.3 模型构建 |
| 5.1.4 研究假设 |
| 5.2 经济资助对自我发展规划能力和社会参与能力影响模型分析 |
| 5.2.1 自我发展规划能力和社会参与能力与投入变量的相关分析 |
| 5.2.2 计量模型结果分析 |
| 5.2.3 经济资助对毕业生自我发展规划和社会参与能力影响分析 |
| 5.3 经济资助对大学毕业生就业能力影响模型分析 |
| 5.3.1 就业能力与经济资助投入变量的相关分析 |
| 5.3.2 计量模型结果分析 |
| 5.3.3 大学毕业生就业能力影响分析 |
| 5.4 主要结论 |
| 5.4.1 经济资助对自我发展规划能力和社会参与能力的影响作用 |
| 5.4.2 经济资助对毕业生就业能力的影响作用 |
| 6 研究结论和对策建议 |
| 6.1 主要研究结论 |
| 6.1.1 经济资助对在校大学生人力资本发展影响的主要结论 |
| 6.1.2 经济资助对毕业生人力资本发展影响的主要结论 |
| 6.2 对策及建议 |
| 6.2.1 增加大学生资助投入总量,进一步扩大资助规模 |
| 6.2.2 建立精准资助政策机制,稳步提升经济资助成效 |
| 6.2.3 完善经济资助过程管理,不断提高资助科学化 |
| 6.2.4 合理搭配经济资助类型,减轻大学生还贷压力 |
| 6.2.5 提高勤工助学岗位认知,保证受资助学生学业发展 |
| 参考文献 |
| 专着(图书、学位论文、会议文集等) |
| 连续出版物(期刊、报纸) |
| 政策法规 |
| 附录A 我国大学生经济资助政策效果调查问卷(受资助在校大学生) |
| 附录B 我国大学生经济资助政策效果调查问卷(受资助毕业大学生) |
| 附录C 我国大学生经济资助政策效果调查问卷(非资助在校大学生) |
| 附录D 关于大学生经济资助与人力资本发展关系研究访谈提纲 |
| 附录E 大学生经济资助对人力资本发展影响变量体系调查问卷 |
| 附录F 经济资助对学习成绩和学习能力发展影响模型STATA结果 |
| 附录G 经济资助与毕业生人力资本发展关系模型STATA结果 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（8）雾霾损失和协同防治政策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 主要内容与研究方法 |
| 1.2.1 研究的主要内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 主要概念及理论述评 |
| 1.3.1 雾霾及相关概念 |
| 1.3.2 经济效率理论 |
| 1.3.3 系统论 |
| 1.3.4 博弈论 |
| 1.3.5 环境损害的估算方法 |
| 1.4 研究重点和创新点 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 预期突破的难点和可能的创新点 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 国外文献 |
| 2.1.1 雾霾危害研究 |
| 2.1.2 雾霾引起的经济损失研究 |
| 2.1.3 雾霾成因研究 |
| 2.1.4 雾霾监管研究 |
| 2.1.5 排污权交易研究 |
| 2.2 国内文献 |
| 2.2.1 雾霾危害研究 |
| 2.2.2 雾霾引起的经济损失研究 |
| 2.2.3 雾霾成因研究 |
| 2.2.4 雾霾监管研究 |
| 2.2.5 排污权交易和协同治理研究 |
| 2.3 国内外研究述评 |
| 第三章 雾霾的现状及成因:以安徽省为例 |
| 3.1 安徽省雾霾的现状及特征 |
| 3.1.1 雾霾天数变化特征 |
| 3.1.2 污染物浓度的季节特征 |
| 3.1.3 污染物浓度的年际特征 |
| 3.1.4 雾霾的分布特征 |
| 3.2 安徽省雾霾产生的原因 |
| 3.2.1 自然地理因素 |
| 3.2.2 以煤为主的能源结构 |
| 3.2.3 工业化和城镇化过程中的废弃物排放 |
| 3.2.4 机动车尾气排放 |
| 3.2.5 季节性秸秆焚烧 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 雾霾对经济影响的实证研究 |
| 4.1 基于VAR模型的雾霾发生与经济增长关系的实证研究 |
| 4.1.1 安徽省雾霾与经济增长关系研究 |
| 4.1.2 全国雾霾与经济增长关系研究 |
| 4.2 基于市场价值法的雾霾损失估算的实证研究 |
| 4.2.1 雾霾损失评估方法 |
| 4.2.2 结果与分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 基于博弈论的雾霾防治困境研究 |
| 5.1 雾霾治理的现实困境 |
| 5.1.1 政府雾霾治理主导作用发挥不到位 |
| 5.1.2 社会监督作用难以有效发挥 |
| 5.2 雾霾治理困境的博弈分析 |
| 5.2.1 雾霾治理博弈的纳什均衡 |
| 5.2.2 个体与集体排污目标的博弈冲突 |
| 5.2.3 中央政府与地方政府雾霾治理的博弈冲突 |
| 5.2.4 相邻区域政府雾霾治理的博弈冲突 |
| 5.3 雾霾治理困境的舆情分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 基于多元协作的雾霾防治机制研究 |
| 6.1 理论框架 |
| 6.2 目标和要求 |
| 6.3 多元协作的雾霾防治架构和运行机制 |
| 6.3.1 法律体系 |
| 6.3.2 经济政策 |
| 6.3.3 行政手段 |
| 6.3.4 宣传教育和舆情监督 |
| 6.4 雾霾风险管理机制 |
| 6.4.1 雾霾风险 |
| 6.4.2 雾霾风险类型 |
| 6.4.3 风险管理机制 |
| 6.4.4 经济增长与环境保护的权衡:绿色发展机制 |
| 6.5 本章小结 |
| 第七章 结论 |
| 7.1 主要研究内容 |
| 7.2 主要结论及创新 |
| 参考文献 |
| 附录 主要经济指标和环境数据 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 |
（9）关于财经类高职数困生帮扶策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 问题的提出 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 高职院校发展现状 |
| 1.1.2 财经类高职院校培养目标 |
| 1.1.3 财经类高职生经济数学学习现状 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 有利于学生心理健康 |
| 1.2.2 有利于探索教书育人规律 |
| 1.2.3 有利于坚定教育信念 |
| 2 关于财经类高职数困生成因的相关理论及转化研究现状 |
| 2.1 财经类高职数困生的界定 |
| 2.2 研究财经类高职数困生成因的有关理论 |
| 2.3 财经类高职数困生转化的研究现状 |
| 3 财经类高职数困生成因的调查与分析 |
| 3.1 调查方法 |
| 3.2 财经类高职困生学习状况 |
| 3.2.1 数学基础 |
| 3.2.2 学习动机 |
| 3.2.3 学习兴趣 |
| 3.2.4 学习习惯和学习方法 |
| 3.2.5 学生自我归因 |
| 3.2.6 对教学的反映 |
| 3.3 财经类高职数困生的成因分析 |
| 3.3.1 数困生内因分析 |
| 3.3.2 数困生的外因分析 |
| 4 财经类高职数困生帮扶策略研究 |
| 4.1 培养兴趣，激发学习动力 |
| 4.2 利用学习成败归因理论进行指导 |
| 4.3 指导学习方法 |
| 4.3.1 指导制定合理的学习计划 |
| 4.3.2 指导听课、记笔记 |
| 4.3.3 指导课余学习方法 |
| 4.3.4 鼓励学生勤思和善问 |
| 4.4 转变教学模式和方法 |
| 4.4.1 突出学生主体，科学引导 |
| 4.4.2 尝试多元评价 |
| 5 财经类高职数困生帮扶实践 |
| 5.1 财经类高职数困生帮扶实践 |
| 5.1.1 分组教学 |
| 5.1.2 目标管理 |
| 5.2 实践结果分析 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间科研成果 |
（10）电大经济数学基础教学现状分析及改进（论文提纲范文）
| 一电大教学的现状分析 |
| 1教学内容注重理论而与实际相结合的较少。 |
| 2教学过程与实际经济问题接轨 |
| 3数学思维的塑造 |
| 二电大经济数学基础教学的发展方向 |
四、电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因分析（论文参考文献）
- [1]金融杠杆与资产价格泡沫：影响机制及其监控研究[D]. 冯文芳. 东南大学, 2020(02)
- [2]中国人口转变对经济增长的影响研究[D]. 隋澈. 吉林大学, 2019(10)
- [3]资本市场对产业结构调整的影响研究[D]. 程翔. 首都经济贸易大学, 2019(03)
- [4]中高职电子商务专业课程衔接研究 ——以天津市某中等职业学校电子商务专业为例[D]. 郭校. 天津大学, 2019(02)
- [5]社会资本再生产理论创新研究 ——基于马克思的社会资本再生产理论拓展[D]. 朱鹏华. 中共中央党校, 2018(02)
- [6]我国经济转型期高等职业教育投资的现状与发展研究[D]. 濮筠. 苏州大学, 2018(01)
- [7]大学生经济资助对人力资本发展的影响研究[D]. 纪效珲. 北京科技大学, 2017(07)
- [8]雾霾损失和协同防治政策研究[D]. 周峤. 中国科学技术大学, 2017(06)
- [9]关于财经类高职数困生帮扶策略研究[D]. 杨立芬. 河北师范大学, 2014(09)
- [10]电大经济数学基础教学现状分析及改进[J]. 邱克友. 神州, 2013(29)