问：小学四年级上册数学《积的变化规律》教学反思
- 答：举例举例两组商的变化规律。
问：积的变化规律评课稿优缺点
- 答：积的变化规律评课稿优缺点可参考下文：
一、本节课的教学活动优点
1、教学开始时，创设了活动情境，以游戏引入新课。既联系了生活实际又体现了知识性教育的目的，让学生感知到生活出处有数学。
2、初试学习目标时，由三个乘法算式引出，做到了通熟易懂。从观察算式发现规律道运用规律完成练习题，最后学会发现规律的办法。
3、在课堂练习的安排上有一定的层次性，在能力拓展练习中，教师非常注重学生的审题能力训练。这样让学生的观察能力和推理能力得到了充分发展。
4、能让学生在学习活动过程中，感受到获取成功的乐趣。在师生互动过程中，师生是平等的，空腊教师没有限制学生的思维方向。充分体现了学生个体知识资源共享。
二、课堂中不尽人意的地方
1、学生对积的变化规律的理解方面还是肤浅，不够深刻滚亏历，在学生的课堂练习中就可以看到。
2、积的变化是由因数的变化而引起的，要明大搜确因数怎样变了，是扩大了还是缩小了，对此教师还是有点模糊。
3、建议在引入练习的时候，可以根据复习有关因数扩大或缩小的练习。
问：“因数和积”的变化有什么规律?
- 答：积的变化规律有以下几条：
1、两个数相乘，一个因数扩大(或缩小)N倍，另一个因数不变，那么它们的积也扩大N倍。(N为非0自然数)。
2、一个因数扩大a倍，一个因数扩大b倍，积就扩大a*b倍。
3、两个数相乘，一仔冲个因念备歼数扩大了N倍，另一个因数缩小了N倍，那滚缺么它们的积不变。
4、总结：积的变化规律是指因数的变化所引起的积的变化。如一个因数扩大n倍，另一个因数不变，则积也扩大n倍。一个因数扩大n倍，另一个因数缩小n倍，则积不变。 - 答：一个因数不变，另宽戚链一个因数扩大（或缩小）若干倍，积为扩大仔慎（或缩小）若干倍。
一个因数扩大A倍，另一个因数扩大B倍，积扩大AB倍。
一个因数缩小若干倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变慎孙。
…… - 答：.理解乘法里一个因数不变,另一个樱烂樱因数扩大(或缩小)若干倍积也扩大(或缩小)相同倍数的规律.
3.能运用积的脊丛变化规律进行简便计算.
教学重点
理历猜解
一个因数不变,另一个因数扩大 - 答：两个数相乘，一个因数扩大或缩小n倍，另一个因数不变.积乘n倍，或者除n倍
