问：师幼互动质量评价
- 答：幼师互动质腔迹量评价可以概括为是否满足以下四点:
一、加大对幼儿教师的培训力度
幼儿园应该定期对幼儿教师进行教育培训，并将师幼互动质量作为考核内容纳入到幼师的考核管理体系中，督促和引导幼师积极有效的进行师幼互动。
二、设计科学合理的游戏活动
幼儿园在设计游戏活动的时候一定要考虑幼儿的年龄特点，不同年级的幼儿认识、经验各不相同，也就产生了不同的需求，设计符合年龄特点的游戏活动，有利于师幼之间更好的交流，使得师大大幼互动更加积极有效。
三、提供展现自我的机会
幼师在组织开展游戏活动的时候，要站在观察者、引导者的角度上，给每一个孩子都提供展现自我的机会，关注孩子的成长，善于发现孩子的闪光点，引导孩子积极参与到游戏活动中来。
四、以平等的身滚圆竖份与幼儿合作活动
作为幼儿教师，我们要坚持“蹲下来与孩子说话”的交流方式，以平和的语气与幼儿交流、以平等的身份与幼儿相处，这样会更有亲和力和感染力。
问：师幼互动质量评价的具体内容
- 答：师幼互动质量评价内容包括：师幼关系、教师对幼儿的关注度、师幼互动的适宜性和有效性。师幼互动是指幼儿园教师和幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程，教师的内隐观念、对幼儿的认识与期望等庆缓会通过不同形式的互动传递给幼儿，对幼儿产生影响。
一、什么是师幼互动
人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响,是一个人的行为引起另一个人的行为或改变其价值观的任何过程师幼互动: 就是指教师与幼儿之间的互动。广义上包括托儿所教师与学前儿童之间的互动，也包括幼儿园教师与儿童之间的互动。狭义的师幼互动仅指幼儿园教师与幼儿之间的互动。
二、师幼互动基本要求包括:
1、 是否关注到了幼儿在活动中的表现和反做凯应;
2、是否敏感地察觉到每个幼儿的心理感受和需要;
3、互动时机:是否适时地满足了幼儿的需要;
4、 互动主体:是否将幼儿发起的互动与教师发起的互动并重;
5、 互纯差唤动内容:是否对幼儿具有激励和支持作用;
6、 互动性质:是否以肯定性互动和平行性互动为主;
7、互动方式与方法:是否适宜于幼儿的年龄特点和个体差异;
8、互动对象:是否兼顾了幼儿集体、幼儿小组和幼儿个体;
9、互动效果:是否有效地实现了师幼双方的双向建构与发展。
问：幼儿园评课需要问幼儿的看法吗
- 答：幼儿园评课是评价老师的教学，不需要问孩子的看法。历亏橘听课的时候应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。肢团听课前要有充分准备，对要讲的课程内容有所了解，了解上课教师的意图，知道要听的课，教学目的是什么，重点、难点是什么，这样，在听课的过程中就能做到有的放空悔矢，带着问题去听。
- 答：幼儿园评课是需要我们幼儿的看法的，幼儿的很多东西他能反馈给你，这节课上你出现的尘裤问题，特别是有的幼儿，可能他听力节课什态知么都没听懂，那你就要问他为什么没有听懂，他就可能出来，你可中的一些问题，所以他是需要有人的看法，建议能够帮助你最近收获一块天天开心，每天快乐，吉祥如意，万事帆兄消大吉
- 答：次观摩公开课都会说“好”“很好”“不错 ”。有没有觉得很芦悔或尴尬 ，评课其实很简陪伍单 。评课就是评价一节课的 好坏。简单来说，就要看前李三个维度。
1.幼儿教师是否善于引导 。2.看孩子是否积极参与 。3.看孩子的学习效果 。
七个方面 教你如何评价 :1.评教学目标 2.评选材 3.评教学程序 4.评教学方法和手段 5.评师幼关系 6.评幼儿教师的教学基本功 7.评教学特色 - 答：(2、评闭好课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上。(如:评核启一个活改态如动,活动设计符合幼儿的年龄 特征和认知水平,幼儿很感兴趣等) 3、理论支撑不够。)调查问卷:有三种形式,一是幼儿学习效果调查表,二是听课者对课堂教学情况的评价表, 三是教师自评表。这要根据评课者或组织者的需要来决定...
