问：辩论赛，。拒绝毒品，惩戒与教育哪个更重要。说出你们的观点，字数要多一些
- 答：惩戒具有直接性、应急性，短期就可以有明显的成效。在当下社会，毒品问题突出，吸毒贩毒人员呈现逐年增场趋势，且多为亡命徒，所谓的教育已经成为一场玩笑，只有铁和血的惩戒，才能给涉毒分子当头棒喝，遏制社会上毒品蔓延的趋势。
问：什么是教育惩戒？为何说有必要进行教育惩戒？
- 答：就是在教育的过程中如果学生犯错误之后对他们进行相应的惩罚，因为教育惩戒能够让学生明白自己犯下的错误，也能够很好的改正。
- 答：在我的理解中，教育惩罚就比如说小孩子，他写字写错了，写错一个罚写三遍或者五遍，这是教育惩罚。有必要进行适当的教育惩罚，这样能对孩子的学习起到督促作用。
- 答：就是根据孩子范错情况进行一些体罚。因为小孩子成长的过程中会容易出现很多问题，如果及时发现以后没有给予相关的惩罚，就会导致孩子得不到教训，惩罚是让孩子知道错误，知错能改善莫大焉，这样教育孩子才是好的。
- 答：就是在孩子做错事情之后，老师可以做出相应的举动来惩罚他，这是因为教育惩戒特别重要，可以给孩子树立正确的三观，以及约束他们的行为。
- 答：应该是在教育的这个过程中，没有达到相应的要求所进行的惩罚，因为不进行一定的惩罚，孩子犯了错之后也不会得到改正。
问：如何科学有效地运用教育惩戒
- 答：惩戒权是教师职业所固有的一种权力，也是由青少年身心发展特点所决定的一种教育方式。学生正处于世界观形成时期，可塑性较强，教师正面的教育引导和相应的惩戒，有助于增强教育效果。但同时，教师又不能体罚或变相体罚学生，否则将违反我国相关法律的禁止性规定。在实际教学中，教师如何正确运用惩戒权，在于实施惩戒和体罚时“度”的把握。
前苏联教育家马卡连柯明确指出：“凡是需要惩罚的地方，教师没有权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权力，而且是一种义务。”“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”有关教育研究也表明，惩罚具有一定的教育意义。为了更好地区分惩戒与体罚的界限，教师在惩戒学生时，可以从以下几个方面进行把握。
惩戒目的要正当明确。教育的目的在于“育人”，惩戒重在“戒”，体罚重在“罚”，二者有天壤之别。“戒”意味“惩治过错，警戒未来”，“罚”意味“损害身心健康，处罚违规行为”，这就要求教师的惩戒目的明确而正当，并有助于达成其所追求的预期教育目的。
惩戒手段必要且侵害性最小。惩戒是一种教育手段，它与说服教育一起形成教育合力，共同作用于受教育对象。惩戒是手段而不是目的，因而惩戒手段与惩戒事由要保持均衡。换言之，如果有多种手段可以达到目的，那么教师应根据学生违规行为的严重性、学生的个体差异性等多种因素，选择对学生权利侵害最少的教育手段。
惩戒过程要公开公正。教师在实施惩戒的时候应考虑社会公众利益、第三人利益、惩戒对象的利益（如生命、健康），力求在三者之间寻求平衡和公正，并充分发扬民主，获得广大学生群体的认同和道德支持，以扩大惩戒的教育效果。
