一、《江西电力》是您理想的伙伴（论文文献综述）
张剑南[1]（2021）在《约谈后地方政府大气污染治理问题研究 ——以济宁市为例》文中研究说明自从我们国家进入改革开放的快车道,社会飞速发展,经济日渐繁荣,随之带来的大气污染问题也越来越严重,影响着人民群众的正常生活。特别是到了秋冬季节,雾霾天气逐渐增多,严重威胁着人们的身体健康安全。在2016年4月份,因空气质量明显恶化,济宁市政府主要负责同志被生态环境部约谈。约谈后济宁市政府采取了一系列治理措施,空气质量短时间内得到改善,但从2019年1季度后,济宁市的空气质量又陷入了反弹。因此,为进一步改变空气质量恶化的局面,对地方政府大气污染治理出现的问题进行研究,就显得尤为重要。本文把济宁市大气污染治理过程中出现的问题作为研究对象,采用“问题寻找—原因分析—改进路径”的思路,从管理职能的角度出发,依据元治理、区域治理和协同治理理论构建了本文的理论分析框架。提倡在政府的主导下,合理安排科层、市场和网络治理模式进行大气污染治理。首先,本文介绍了济宁市在2016年4月份被约谈前政府大气污染治理工作开展情况以及空气质量恶化情况。然后,作者从管理职能的角度出发,重点从政策的制定、资源的配置、联防联控机制的构建、引导企业公众参与治理以及考核问责五个方面,介绍了约谈后济宁市政府治理措施的调整情况和取得的治理成效。其次,作者对照济宁市调整后的治理措施,调查了约谈后济宁市大气污染治理仍然存在的问题,并仔细分析了出现问题的原因。最后,本文借助元治理、区域治理和协同治理理论,结合济宁地区的实际,提出了地方政府大气污染治理的优化对策。即在政府的统一领导下,合理安排科层、市场和网络治理模式进行大气污染治理。一是采用科层治理的模式,以政府强制力为保证,通过制定合理的政策法规、有效进行资源配置、构建完善的联防联控机制、严肃考核和问责等举措进行大气污染治理;二是采用市场、网络治理的模式,间接引导企业、公众等多主体积极参与到大气污染治理中。在政府的统一领导协调下,保障各治理主体团结协作,合理分工,共同推动大气污染治理工作取得成效,空气质量持续改善。
王贺[2]（2020）在《M银行零售业务客户服务满意度研究》文中指出在金融供给侧改革的逐步深化之下,国内商业银行纷纷开启转型步伐,由原先的粗放式发展转变为更加贴近客户需求、更加注重盈利质量的精细化发展,战略重心逐步向个人零售业务聚焦,客户满意度成为商业银行扩展零售业务市场份额的重要竞争力。因此,结合当前商业银行零售业务的发展特色,设计客户满意度评价模型,并对M商业银行进行实证分析,不仅可帮助M银行找到客户满意度的关键影响因素,提出发展建议,同时更具有一定的时代意义,助力国内商业银行零售业务发展。本文的主要研究内容如下:第一,对国内外关于客户满意度的研究成果进行梳理,并重点对当前国际经典的三大客户满意度指数模型和中国客户满意度指数模型进行重点学习和论述,旨在以前人的研究成果为理论基石,把握客户满意度研究随时代进步而不断变化的研究脉络。第二,在前人理论研究成果的基础之上,结合新时代下商业银行零售业务发展的新特征,构建商业银行零售业务客户满意度评价模型,并基于该模型设计调查问卷。最后,运用SPSS24.0分析工具对收集的问卷数据进行统计分析,包括信度分析、效度分析和描述性分析。然后将数据放入构建好的商业银行零售业务客户满意度指数模型中,并结合关键事件法对数据进行定性分析,最终得出结论,并依此为M银行零售业务服务质量的提升提出可行性的建议,促进商业银行零售业务的快速发展。
和邦珍[3]（2020）在《在昆三所高校留学生“互助共学”培养调查研究》文中研究说明随着“一带一路”的不断发展、“汉语热”的持续升温,来华留学生逐年增多。云南省以其得天独厚的区位优势,吸引着以南亚、东南亚为主的来自世界各地的留学生,来滇留学生人数越来越多,从非学历生为主向学历生为主转变,使得留学生不再是国内高校的“少数人”。这就要求高校顺应时代潮流,转变以往单一的留学生差异化管理模式,提升校园国际化整体意识,朝着“趋同化”管理和“差异化”管理并重的道路奋进。与此同时,如何有效提升留学生的汉语水平及文化适应等综合能力,一直是汉语国际教育领域经久不衰的话题。通过中外学生互助学习,在促进留学生汉语水平、文化适应等综合能力的提高的同时,也能让中国学生提高外语水平、跨文化交际等方面的能力,这显然是一个值得考虑的双赢培养方式。然而中外学生“互助共学”在国际汉语教育相关领域的研究目前寥寥无几,基本只有围绕“语伴”展开的研究,据已有研究显示,互助学习作为留学生的一种新型学习方式,对其提高汉语、更快融入中国社会等方面都有很大的意义,故而其研究面及研究深度都应该进一步延伸。本研究拟立足于同伴互助学习、社会互助理论、需求分析等理论基础,就互结“语伴”、文化交流活动、小组合作学习、中外学生同堂上课等相关方面进行研究,以期调查研究出更切实有效利于提升留学生汉语水平及文化适应等综合能力的“互助共学”培养方式。本文将分为四个部分进行论述,第一部分为绪论部分:将对选题意义、研究综述、研究方法、研究理论进行概述;第二部分将会通过问卷调查、访谈等方式对昆明三所高校的留学生进行“互助共学”现状及需求调查分析;第三部分对昆明三所高校及其他高校的“互助共学”培养案例进行分析;最后一部分从高校、老师、学生三个层面对留学生“互助共学”提出改进的对策建议。
孙文秀[4]（2020）在《创新驱动下杭州城市空间组织的转型与重构》文中研究说明新技术革命下的创新驱动引领全球经济社会进入新时期,创新成为城市谋求新发展的核心驱动力,创新经济、人才和空间成为主导城市转型与竞争的关键所在。以创新型城市杭州为例,论文系统构建了城市产业、人口、空间分析框架,并通过数据分析、问卷调查、现状比对以及规划政策梳理,深入研究剖析了杭州城市内部产业经济、社会人口及空间形态的格局特征及演变趋势。最终,论文形成以下结论:（1）创新驱动杭州城市经济产业在结构体系和空间布局上发生分化。伴随着城市经济快速发展,产业结构实现由工业型主导向服务型经济形态转型升级。创新经济中,金融商务产业空间迅速成长,呈现一主多副、层级化分布特点。信息软件产业空间爆发式蔓延增长,显现多中心、网络化布局特征。研发文创产业空间仍有待发展,表现为“极核-散点”布局结构。（2）创新驱动杭州城市社会人口在阶层结构和空间组织上发生分异。伴随着城市人口持续增长、社会分工进一步明确,创新和服务阶层不断扩增,而传统劳工阶层陷入塌缩。与此同时,人口空间结构由“单中心”向“中心-边缘”格局转变,高学历人才以重要创新产业区为核心多中心、廊道式连绵布局。此外,杭州创新人才在社会属性、就业居住、精神价值及工作生活追求等方面也表现出自有的特征和需求。（3）创新驱动杭州实现产业分化和人口分异的同时,也推动城市空间组织发生变革。杭州城市空间不断转型重构过程中,格局结构显现多中心、组团式布局特征,公共中心体系向多元化、网络化完善,用地空间有序扩张、多元融合。与此同时,城市内部也涌现大量以科学城、特色小镇、众创空间等为代表的创新空间形式,这类空间承载新技术要素、创新产业和人才,从而助力城市经济社会发展。
孙婉迪[5]（2020）在《鞍山“虚琴室”群体构成及其日常实践研究》文中进行了进一步梳理随着我国改革开放的深入,外来文化大量涌入。这不仅形成了文化的多元化,同时也导致了人们价值观的冲突。本文采取文献搜集、参与观察、深入访谈的研究方法,运用民俗学、社会学理论,以鞍山市古琴团体虚琴室为研究对象,深入分析古琴班对个体价值观冲突问题的调解机制。第一章描述虚琴室的发展历程、成员概况及运行模式。第二章运用参与观察法,对虚琴室的授课内容、办学目的、招生标准、教学方式和教学理念等相关情况进行呈现。第三章通过深入访谈来分析虚琴室的价值取向及其对成员的影响。第四章从价值观的认同和重塑两个方面解释了古琴班对于价值观冲突的调解机制。当个体价值观发生冲突时,古琴班通过提供与个体具有相同价值观的平台,使其获得价值观的认同。同时通过成员间的相互影响,对个体的价值观进行重塑。本文以鞍山市虚琴室为例的古琴班为研究对象,结合民俗学、社会学的理论,着重探讨了古琴班如何通过日常实践活动来调解当今社会中价值观冲突的问题,得出以下结论:第一,虚琴室采用“口传心授”的教学方式,并以琴为媒介进行互动教学,在琴曲教化过程中始终贯穿着“淡泊名利、清静无为”的教育理念,通过这种教育理念和教学方式、方法来塑造群体的价值观,进而将这种价值观提升为一种“合法趣味”。第二,虚琴室作为具有相同“趣味”古琴班成员的雅集场所,为具有相似价值观的人们提供了一个不受外界影响的精神港湾,使其在价值冲突的外界环境中找到了精神归属,获得了对自身价值观的认同,满足了自身心理需求。第三,虚琴室对个体价值观的重塑是通过内部和外部两个方面进行的。一方面通过书法、茶道及别的文化课程来提高成员的传统文化修养和思想境界,实现成员自身的内部重塑;另一方面注重环境对自身的潜移默化作用,营造良好的外部环境,以耳濡目染的方式逐渐改变个体的价值观,实现成员价值观的外部重塑。
张俊[6]（2019）在《创新导向下高科技园区的规划管控研究 ——以广州科学城与新加坡纬壹科技城为例》文中认为在全球知识经济背景下,国际上广泛地把高科技园区作为集聚创新资源、推动产业发展的重要战略平台与空间载体。在科技园区自身的迭代演进的过程中,不断形成一种新的经济地理现象,这种新的发展趋势对传统高科技园区的空间布局与规划管控产生了明显的冲击,同时传统的规划管控方式也越来越难以适应高科技园区创新发展的需求。本文在理论研究层面对相关概念进行解析,并梳理国内外高科技产业园区有关于规划管控的研究进展,形成文章的理论研究背景;在实践案例研究层面,通过对广州科学城与新加坡纬壹科技城两个案例进行深度剖析与比较分析,总结创新导向下广州科学城规划管控所面临的问题以及纬壹科技城的规划管控经验,并对我国创新导向下科技园区的规划管控提出相应的策略与建议,以期能够丰富和深化高科技园区创新发展与规划管控的既有研究,并对我国的高科技园区的转型升级有所借鉴。本文通过文献理论研究、实证研究、比较研究等方法相对系统而全面地剖析广州科学城目前转型升级在规划管控方面所面临的问题与挑战,并对我国创新导向下科技园区规划管控提出相应的建议。全文共七章:第一章绪论,对论文的研究背景、研究目的与意义、研究对象选择以及研究方法与框架等进行阐述;第二章为相关概念解析及研究综述,对创新、科技园区与规划管控概念进行解析并对国内外高科技园区规划管控的相关研究文献进行综述,形成文章的理论研究背景;第三章广州科学城规划管控实证研究,在梳理广州科学城发展历程与现状的基础上,深入剖析广州科学城在知识创新背景下转型升级所面临的问题;第四章创新导向下新加坡纬壹科技城规划管控案例研究,在梳理纬壹科技城发展历程与现状的基础上,探讨其在建设实践中在园区开发运营、总体规划以及精细化配套服务等规划管控方面的经验;第五章纬壹科技城与广州科学城的比较研究,从园区的开发建设与管理、总体规划理念与土地管理以及创新空间营造等方面进行系统化的比较论证;第六章创新导向下高科技园区规划管控的策略与建议,从突破传统的开发模式创新科技园区运营管理实践、以总体规划与土地管理为核心的园区空间供给侧改革以及园区用地与功能空间的精细化管控三个方面对广州科学城转型升级提出相关的建议;第七章为研究结论与展望,进一步提炼文中的主要结论,根据论文中的主要不足之处提出后续研究展望。
陈琦[7]（2010）在《企业电子商务商业模式设计：IT资源前因与绩效结果》文中指出在经济全球化加速与信息技术迅猛发展的今天,企业的外部经营环境正在发生重大的变化。传统的运营方式已经不能应对这种快速多变的环境,企业需要寻找一种新的竞争武器来面对快速多变的市场需求以及不断加剧的竞争。而电子商务作为互联网经济时代的重要竞争武器,正以其所特有的竞争优势在不断地改变各行业原有的竞争格局。由于电子商务具有开放性、全球性、低成本、高效率等特点,越来越多的企业意识到在经济全球化和网络经济时代通过设计以电子商务为基础的商业模式来获取竞争优势的重要性。电子商务的兴起为我国企业突破原有的市场边界限制和进一步提升竞争优势提供了契机。综观目前有关企业实施电子商务的研究可以发现,这些研究虽然识别了在企业实施电子商务的过程中的各类关键因素,但是对于企业处于不同的情景下不同特征的电子商务商业模式设计对提升企业竞争优势方面的差异以及在企业实施电子商务过程中的重要因素——IT资源是如何发挥其作用等方面的研究仍显不足,并且现有的研究结论还存在一定的分歧。本文以我国通过应用电子商务以提升原有业务竞争力的企业为研究对象,从商业模式的视角出发,以“电子商务商业模式设计”这一概念为切入点,在借鉴了大量研究成果的基础上,逐层深入地探究了以下三个逻辑紧密相关的研究问题：①在不同的环境动态性和关系嵌入性情境下不同的电子商务商业模式设计对企业绩效的作用有何差异?②企业的IT资源影响其电子商务商业模式设计的机制是怎么样的?③在不同的知识整合能力情境下IT资源对业务流程重构作用有何差异?为了解答以上的三个研究问题,本文相应地通过以下三个子研究循序渐进地进行了论述：（1）研究一首先提出了权变视角下电子商务商业模式设计与企业绩效关系的概念模型与相关研究假设,并通过第一批202家企业的问卷调查,运用因子分析和多元回归等方法进行了实证研究。（2）在研究一的基础上,研究二进一步探析了企业IT资源对电子商务商业模式设计的影响机制,在提出概念模型与假设的基础上,通过第二批210家企业的调查问卷,运用因子分析和多元回归等方法对模型进行了检验。（3）在研究二的基础上,研究三进一步考察了企业的知识整合能力对IT资源与业务流程重构关系的影响,同样基于210家企业的调查问卷对所提出的理论假设进行了实证的检验。通过上述的研究,本文得出以下主要结论：（1）效率型和新颖型商业模式设计对企业绩效有正向影响。本文通过第一批202个企业样本数据的实证研究表明,在企业应用电子商务时,效率型商业模式设计和新颖型商业模式设计均能够显着的促进企业绩效的提升。从电子商务与企业绩效的关系角度来看,这与目前学术界的普遍观点相一致。（2）环境动态性和关系嵌入性在电子商务商业模式设计影响企业绩效的机制中发挥调节作用。在企业应用电子商务的过程中,可以根据企业所处的情景来合理的选择电子商务商业模式设计。本文引入了在企业应用电子商务时密切相关的两个重要情景（环境动态性和关系嵌入性）来考察不同电子商务商业模式设计对企业绩效的权变效应,基于第一批202个企业样本数据的实证研究表明,高度动态的环境能够加强效率型商业模式设计对企业绩效的促进作用；而当企业拥有越强的关系嵌入性时,新颖型商业模式设计对企业绩效的促进作用将越显着。（3）业务流程重构在IT资源对电子商务商业模式设计的影响中发挥中介作用。在对5家企业的深入调研的基础上,通过第二批210个企业样本数据的实证研究表明,IT资源对企业电子商务商业模式设计的作用可以通过两种途径来实现：IT资源直接作用于电子商务商业模式设计；IT资源通过影响业务流程重构进而影响电子商务商业模式设计。具体而言,第一种直接作用的路径为IT人力资源、IT基础设施与IT关系资源分别对效率型商业模式设计和新颖型商业模式设计的直接影响；第二种间接作用的路径为IT人力资源、IT基础设施与IT关系资源通过影响业务流程重构进而分别影响效率型商业模式设计和新颖型商业模式设计。这些路径一起构成了IT资源对企业电子商务商业模式设计的作用机制。（4）知识整合能力在IT资源对业务流程重构的影响机制中发挥调节作用。企业在应用电子商务的过程中,必然需要实施IT系统以进行调整其业务流程。通过第二批210个企业样本数据的实证研究表明,当企业知识整合能力越强时,企业能够通过对IT知识和业务知识等知识的整合更好地在调整业务流程的过程中部署各类IT设备,进而能够更好地发挥IT基础设施对业务流程重构促进作用。综观全文,围绕着三个核心研究问题,本文主要在以下三个方面进行了创新性研究：（1）详细阐释了在企业应用电子商务时,在不同的环境动态性和关系嵌入性情景下不同的电子商务商业模式设计对企业绩效影响的差异。（2）深入剖析了在企业应用电子商务时,企业IT资源对电子商务商业模式设计的影响机制,辨析了业务流程重构对二者关系的重要中介作用。（3）充分揭示了在企业应用电子商务时,在知识整合能力情景下各类IT资源对业务流程重构影响的差异。
王楠楠[8]（2018）在《地方高校工学硕士培养质量研究 ——以J省十所地方高校为例》文中进行了进一步梳理夯实研究生教育及高端人才培养质量是我国提升创新效率和增强核心竞争力的必经之路。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》中明确提出“要提高人才培养质量,牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位”。人才培养质量作为高等教育的永恒主题,是研究生培养工作的生命线,是研究生教育可持续发展的有力保障。目前,与国家的迫切要求和国际高质研究生教育相比,特别是与我国研究型人才当前应肩负的重大创新使命相比,我们必须面对现阶段的研究生教育模式和制度尚存在着很多亟待调整的问题,并正视在此教育背景下的研究生质量问题。在党中央提出“建设新型工业化道路,建设创新型国家、建设人力资源强国”等战略背景下,纵观当前社会各界对工科硕士研究生质量的综合评价,不难发现,其科研水平和实践创新能力等指标还未能满足现阶段国家的迫切需求,要实现工科高层次人才培养质量与国际、国内需求无缝衔接的目标,需将研究重点聚焦在教育培养体制和研究生培养质量等方面。所以,本文将工学硕士培养质量作为研究切入点。鉴于J省独特的工业优势和丰富的工科培养资源,本文以J省十所地方高校为调研对象,最终将研究目光锁定在“地方高校工学硕士（学术型）培养质量”上,以工学硕士为主体挖掘其培养质量现状、问题,从研究生培养质量影响因素出发剖析质量问题成因。即主旨探讨“目前我国地方高校工学硕士培养质量现状是怎样的?出现了哪些主要问题?是什么原因导致了这些问题的形成?如何提升培养质量?”本文基于以上一系列的关键性问题,在以“地方高校工学硕士培养质量”为研究切入点的前提下,遵循“依据现状发现问题、根据问题剖析原因、分析原因找出对策”的逻辑线索,综合审视与培养质量相关的核心问题,尝试为培养出符合地方经济需求、凸显高校特色的高层次工学人才寻求可行性对策。首先,分析现实作用及意义,通过导论和第一章揭示了“地方高校工学硕士培养质量研究”选题的现实作用和重要意义。导论主要阐述了研究缘起及意义,就现有的国内外研究现状进行了综合评述,就采用的研究方法进行了详细解析。介绍了相关理论依据,明确了研究视角,对相关核心概念进行了界定,并根据研究对象构建顶层设计,依托核心问题设定研究框架,分析了研究创新点和不足之处。其次,通过第二章比较分析国内外工学硕士培养亮点并对各环节涉及质量的相关要素进行总结归纳,以此为调查问卷、访谈提纲及实证分析所需的相关指标提供科学依据,以保障实证分析准确可靠。同时,也为提升地方高校工学硕士培养质量提供有效对策。在第三章实证环节,本文通过调查问卷和访谈等方式搜集数据资料,并对897份有效问卷数据和部分访谈资料进行了定量统计和深度挖掘,将描述性统计分析、回归分析及偏相关分析等实证方法作为概述工学硕士培养质量现状及挖掘其主要问题和问题成因的辅助方法。实证结果显示:工学硕士人才整体质量均值为“3.62”,介于“一般”与“较高”之间,即整体质量偏高于一般水平,且质量很高的硕士生数量偏低,也有较少比例的工学硕士生质量水平较低。所以,高校应致力于如何培育出更高质量的工学人才、如何改善并提升质量较低的一部分工学硕士的综合能力。再次,以实证质量调查结果（整体质量均值为“3.62”,介于“一般”与“较高”之间,即整体质量偏高于一般水平）为依据,结合自我评判、外界评判、综合评判所得出的工学硕士培养质量现状及问题,找出培养过程中导致学生培养质量问题出现的主要诱因。通过第四章、第五章对其进行了深层次剖析,不难发现,地方高校工学硕士存在四大类核心质量问题,即专业理论基础薄弱、专业素养相对较差;前沿信息掌握较差、科研创新能力偏低;学习主动性差、科研成果产出较少;应用实践能力一般、无法满足企业需求。而研究发现,形成这些问题的原因主要分为顶层设计、师资力量、监督机制等内部因素和外部供给、供需偏差、产学研成果转化等外部因素。最后,依据实证结果、质量诉求及中、美、英三国的先进经验,提出有效推进我国地方高校工学硕士培养质量提升的可行性策略及对策。将地方高校和工学学科作为控制变量和异质性指标,具体指出如何利用导师指导引领作用、学科建设课程改革实效、自主学习积极性、产学研多方利益主体功能等四个主要途径,助力地方高校改善工学硕士培养质量核心问题,从而全面提升我国工学硕士培养质量,以满足社会及地方经济需求,增强我国核心竞争力。
王硕[9]（2017）在《我国小学体育教师职前教育培养方案研究》文中认为有好的教师才会有好的教育。小学阶段是一个人体育兴趣和体育习惯养成的关键期,关注小学体育教师教育就是关注小学体育的发展。因此,在教师教育领域,以国家颁布的《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为基础,以最低标准为原则,通过研究形成我国小学体育教师职前教育人才培养方案雏形,以此来为我国小学体育教师职前教育改革提供理论与实践的参考。本研究按照发现问题-解决问题的思路,综合运用文献资料法、调查法、逻辑法、数理统计法以及案例分析等研究方法,着重对改革开放以来我国小学体育教师教育的发展历程,小学体育教师职前教育的需求、小学体育教师职前教育培养目标、培养规格、课程体系等问题进行了深入、细致的研究,得出以下结论:一、传统“项目划分模式”存在诸多的弊端。这种模式与教师教育专业标准的理念、不同学段的学校对体育教师的需求以及未来施教对象、教材等方面存在着错位现象,本研究提出“学段划分模式”的新构想。该模式将解决我国体育教师教育形式演变中的断层现象,同时为推动体育教师教育一体化模式的构建和促进各学段的体育教师专业化发展提供理论依据。二、本科阶段有针对性地进行小学体育教师职前教育是解决小学体育教师数量与质量问题的最佳途径。三、深入访谈更加符合当前我国小学体育教师职前教育需求的研究需要。小学体育教师职前教育后,学生应具备适合小学体育教育特点的专业知识与能力,并体现出较高的综合素质。四、小学体育教师将成为学校体育工作的设计者、学校体育工作的组织与实施者、学校体育工作的激励与评价者、学校体育工作的沟通与合作者、学校体育工作的反思与发展者五种角色,。他们需要掌握小学生发展知识、体育学科知识、教育教学知识、通识知识,四类知识总计21个条目的内容,并要具备小学体育教学方面的能力、课外体育活动方面的能力、课余训练和比赛方面的能力,各项能力均包括五个维度,总计60个条目内容。五、我国小学体育教师职前教育课程体系由公共基础课程、学科专业课程、教师教育课程组成。总学分在140-170之间。其中学科专业课程包括专业基础理论,专业技术、技能,专业能力培养实践。建议课程比例按照“公共基础课程25.4%+学科专业课程42.7%+教师教育课程32%”来设计,其中公共基础课程最低必修36学分、教师教育课程最低学分45学分（其中最低必修34学分）、学科专业课程最低学分为60学分（其中最低必修42学分）。六、我国小学体育教师职前教育培养方案雏形,将可作为正在进行或有意进行小学体育教师职前教育单位制定人才培养方案的理论参考。七、我国体育教育专业当前的培养目标表述不准确、体育教师职前教育课程体系中教师教育课程缺失严重。八、提高小学体育教师的质量要从招生、职前教育、入职、职后培训等多个方面共同抓起。
ZHAKISHEVA LAZZAT[10]（2017）在《中亚与中国能源合作研究》文中研究表明能源在我们生活中的重要性毋庸置疑,人类社会发展到现在,能源可以说是人类血液的第二层。最近十多年来,世界变化速度快、范围大、层次多、影响深,世界秩序和格局日益复杂与多样,已经是一个不争的事实。在当今世界,能源是各国无法回避的问题,而世界能源发展面临着能源紧张、环境污染、气候变化三大挑战。能源对世界各国的格局和政治文化均产生了深刻的影响,并且影响仍在继续。中亚的油气、煤、水能、风能、太阳能非常丰富,已成为世界关注的能源基地。中亚一直是世界大国博弈的焦点,而该地区丰富的能源储备,更是吸引了各个大国追逐,由此成为世界的能源政治的中心。同时,中亚各国将能源视为经济发展的支柱、独立和安全的基础,发展大国关系的保证。合理有效地利用能源资源关系到国家生存与发展。但中亚的能源开发和利用也面临一系列的问题,如开采利用价值低、在能源开发方面的急功近利致使地区自然环境遭到严重破坏,国家之间常因能源供求产生矛盾,能源发展缺乏资金和技术支持等。中国,世界第二大经济体和石油世界消费国,已成为全球能源市场的主要驱动力。中国的国内资源远远不能满足国家经济发展以及消费的需求,能源日益成为制约中国经济可持续发展的瓶颈,对中国经济发展乃至国家安全构成严重障碍。改革开放以来,中国积极开展世界能源合作,扩大国际能源贸易,促进对外投资和跨国能源公司发展,积极参与世界能源战略对话,取得了显着的效果。积极向外发展,到外国投资开发为中国的发展提供了“血液支持”,使得中国的能源安全得到了保障。当中国鼓励能源公司发展海外能源市场时,中亚国家现实地选择与中国开展互补的能源合作。进入本世纪,中亚和中国之间的交流与合作进入了一个新的高度。中国提出了合作共赢,建立区域合作共同体,始终坚持深化友好合作机制。坚持与中亚五国建立利益共同体,化解矛盾,增进互信,实现该地区的和平与稳定。自中国提出共建丝绸之路经济带之后,三年多来,五十多个国家积极响应,亚欧大陆共同发展迎来重大机遇。中亚-中国的合作保持“先行一步、一马当先”的势头。中亚各国期望与中国共同发展,为发展地区经济和改善民生谋求外部援助。塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦先后与中国签署双边合作协议。哈萨克斯坦的“光明之路”、塔吉克斯坦的“能源交通粮食”以及土库曼斯坦的“强盛幸福时代”等发展战略与丝绸之路经济带建设高度吻合,这为中亚与中国的能源合作创造了不可多得的机会。本研究先对世界、中亚以及中国的能源形势作简单分析,然后叙述中亚与中国能源合作的现状和机制,阐述双方未来能源合作的挑战与机遇,并提出相应的建议。首先综述国内外的研究现状。第一章介绍世界能源的发展趋势,指出能源博弈与合作并存,然后概述中亚能源和中国能源状况,再介绍能源是沟通中亚和中国的桥梁,双方之间近二十年的能源合作历程。第二章先从油气资源的勘探开发、油气管道建设、油气加工、油气贸易、油气相关工程服务、技术合作、能源金融合作阐述了中亚与中国的能源合作领域,然后分别介绍了中亚五国的能源状况以及各国与中国的合作情况。第三章探讨了中亚与中国能源合作的法律机制、安全机制、争端机制以及协调机制。第四章论述了中亚与中国能源合作需面对诸多挑战,如各大国地缘政治博弈、民族宗教斗争、“三股势力”、生态环境恶化、里海划分等。第五章则是在分析中亚与中国能源合作的机遇基础上,对双方合作提供中肯的建议。
二、《江西电力》是您理想的伙伴（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《江西电力》是您理想的伙伴（论文提纲范文）
（1）约谈后地方政府大气污染治理问题研究 ——以济宁市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 国内外研究评述 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容和框架 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 论文基本框架 |
| 1.5 研究的创新之处和不足之处 |
| 1.5.1 创新之处 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 第2章 相关概念与理论支撑 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 地方政府治理 |
| 2.1.2 大气污染治理 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 元治理理论 |
| 2.2.2 区域治理理论 |
| 2.2.3 协同治理理论 |
| 2.3 理论分析框架 |
| 2.3.1 五大管理职能与治理措施的对应关系 |
| 2.3.2 科层、市场和网络治理模式的构建:基于元治理等理论 |
| 第3章 约谈前后济宁市大气污染治理情况概述 |
| 3.1 约谈前济宁市大气污染治理情况 |
| 3.1.1 约谈前济宁市政府采取的治理措施 |
| 3.1.2 约谈前济宁市空气质量状况 |
| 3.2 约谈后济宁市政府大气污染治理措施的调整 |
| 3.2.1 陆续出台《济宁市大气污染防治条例》等政策法规 |
| 3.2.2 逐步调整人员结构,优化硬件装备等资源配置 |
| 3.2.3 初步构建跨区域跨部门联防联控机制 |
| 3.2.4 通过“费改税”等措施,引导各主体参与治理 |
| 3.2.5 出台考核问责办法,加大执法监管力度 |
| 3.3 约谈后济宁市大气污染治理取得成效 |
| 3.3.1 PM2.5和AQI主要考核指标情况 |
| 3.3.2 主要污染物总量减排情况 |
| 3.3.3 部分环境空气质量数据在全省排名情况 |
| 第4章 约谈后济宁市政府大气污染治理仍然存在的问题及原因 |
| 4.1 大气污染治理中存在的问题 |
| 4.1.1 出台的政策标准不一,政策协调内驱力不足 |
| 4.1.2 监管人员不堪重负,执法能力依然薄弱 |
| 4.1.3 新兴机构的治理合力难以形成,治理效果难以维持 |
| 4.1.4 企业、公众等主体参与治理积极性不高 |
| 4.1.5 思想认识不足,违法违纪行为时有发生 |
| 4.2 出现大气污染治理问题的原因 |
| 4.2.1 “行政区行政”客观影响,全局规划尚未形成 |
| 4.2.2 人员、设备等配置依然不足,财权和事权不对称 |
| 4.2.3 初创组织结构尚未优化,过度依赖运动式治理 |
| 4.2.4 科层治理模式根深蒂固,主体之间目标利益分化 |
| 4.2.5 空气质量考核细则有漏洞,量化问责疏于形式 |
| 第5章 国内外地方政府大气污染治理的经验与启示 |
| 5.1 国外地方政府大气污染治理经验 |
| 5.1.1 德国鲁尔工业区注重公众参与 |
| 5.1.2 美国洛杉矶注重完善法律法规 |
| 5.1.3 日本东京注重多元主体参与治理 |
| 5.2 国内地方政府大气污染治理的经验 |
| 5.2.1 北京市制定严格的管控政策 |
| 5.2.2 兰州市注重监管和公众参与 |
| 5.3 国内外地方政府治理经验的对济宁市的启示 |
| 5.3.1 依法依规进行大气污染治理 |
| 5.3.2 加强执法监管与考核问责 |
| 5.3.3 注重公众参与 |
| 第6章 健全地方政府大气污染治理的对策建议 |
| 6.1 制定合理的政策法规 |
| 6.1.1 完善通盘顶层设计,突破条块分割的现状 |
| 6.1.2 保持政策法规的科学性和先进性 |
| 6.1.3 保持政策法规的公开性和透明性 |
| 6.1.4 做好政策、法规制定的全过程监督 |
| 6.2 有效进行资源配置 |
| 6.2.1 盘活人员编制存量、增加执法人员数量 |
| 6.2.2 提高环保执法人员素质水平 |
| 6.2.3 加强执法装备硬件配置 |
| 6.2.4 增加财政支持,加大经费投入 |
| 6.3 构建完善的联防联控机制 |
| 6.3.1 跳出运动式治理窠臼,着眼“确权”与“确责” |
| 6.3.2 明确部门分工,形成治理合力 |
| 6.3.3 深化环保垂直管理体制改革,探索跨领域跨部门综合执法 |
| 6.3.4 切实发挥监管平台作用,优化应急响应联防联控 |
| 6.4 引导鼓励多主体参与大气污染治理 |
| 6.4.1 增加排污税征收力度,促进市场治理模式下企业自治 |
| 6.4.2 发放绿色出行补贴,激励市场治理模式下公众自治 |
| 6.4.3 大力推进第三方治理,促使网络治理模式下政企合作 |
| 6.4.4 拓宽信访渠道,促成网络治理模式下公众与企业协商 |
| 6.5 严肃考核和问责 |
| 6.5.1 弥补考核办法漏洞,增加考核项目 |
| 6.5.2 引入第三方考核评估,促进考核方式多样化 |
| 6.5.3 强化监督问责,拓宽监督渠道 |
| 6.5.4 做好容错纠错工作,提高政府工作人员积极性 |
| 结语 |
| 附录一: 访谈提纲 |
| 附录二: 访谈记录表 |
| 附录三: 问卷调查表 |
| 附件四: 调查问卷统计结果 |
| 参考文献目录 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（2）M银行零售业务客户服务满意度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状综述 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.3.1 研究目标及拟解决的关键问题 |
| 1.3.2 研究思路及方案 |
| 1.4 所采用的研究方法、可行性分析及技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 相关理论分析 |
| 2.1 客户满意度的定义及评价方法 |
| 2.1.1 客户满意度的定义 |
| 2.1.2 评价方法 |
| 2.2 客户满意度指数模型 |
| 2.2.1 瑞典客户满意度指数模型(SCSB) |
| 2.2.2 美国客户满意度指数模型(ACSI) |
| 2.2.3 欧洲客户满意度指数模型(ECSI) |
| 2.2.4 中国客户满意度指数模型(CCSI) |
| 2.3 SERVQUAL量表模型 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 我国商业银行零售业务概述 |
| 3.1 我国商业银行零售业务概述 |
| 3.1.1 银行零售业务简介 |
| 3.1.2 银行零售业务的特征 |
| 3.2 M银行零售业务发展概述 |
| 3.2.1 M银行零售业务的未来发展空间 |
| 3.2.2 金融科技对M银行零售业务发展的作用分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 构建客户满意度评价模型 |
| 4.1 构建商业银行零售业务客户满意度评价模型 |
| 4.1.1 理论模型的构建 |
| 4.1.2 理论模型的特征 |
| 4.2 选取评价模型的指标 |
| 4.2.1 评价指标选取原则 |
| 4.2.2 评价指标的具体设计 |
| 4.2.3 评价指标体系 |
| 4.3 设计调查问卷 |
| 4.3.1 调查目的及调查对象 |
| 4.3.2 设计原则及内容 |
| 4.3.3 调查方式 |
| 4.4 统计分析方法概述 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 实证分析 |
| 5.1 问卷调查的发放 |
| 5.2 问卷基本信息分析 |
| 5.2.1 信度分析 |
| 5.2.2 效度分析 |
| 5.2.3 受访者基本信息分析 |
| 5.3 客户满意度指数测评 |
| 5.3.1 各级指标权重的确定 |
| 5.3.2 满意度指数的测算 |
| 5.3.3 关键事件评价 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 M银行零售业务服务质量提升建议 |
| 6.1 M银行北京分行零售业务服务质量分析 |
| 6.2 M银行零售业务服务质量提升建议 |
| 6.2.1 重视产品创新强金融科技布局 |
| 6.2.2 重视员工素质提员工专业能力 |
| 6.2.3 重视客户抱怨建有效反馈机制 |
| 6.2.4 尝试客户区分提综合服务质量 |
| 6.2.5 重视品牌形象筑生态开放 |
| 6.3 本章小结 |
| 第7章 研究成果与结论 |
| 参考文献 |
| 附录 调查问卷 |
| 致谢 |
（3）在昆三所高校留学生“互助共学”培养调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第二节 研究综述 |
| 一、关于同伴互助学习的相关研究 |
| 二、基于“语伴”视角的同伴互助研究 |
| 三、基于小组合作学习视角的同伴互助研究 |
| 四、相关研究成果评述 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、文献法 |
| 二、问卷调查法 |
| 三、案例分析法 |
| 四、深度访谈法 |
| 五、数据分析法 |
| 第四节 研究理论 |
| 一、同伴互助学习理论 |
| 二、社会互动理论 |
| 三、建构主义理论 |
| 四、需求分析理论 |
| 第二章 在昆三所高校留学生“互助共学”培养调查分析 |
| 第一节 在昆三所高校留学生“互助共学”调查问卷 |
| 一、调查对象 |
| 二、问卷设计思路 |
| 三、调查实施过程 |
| 第二节 在昆三所高校留学生“互助共学”培养现状及需求调查 |
| 一、在昆三所高校留学生汉语学习情况 |
| 二、在昆三所高校留学生“互助共学” |
| 第三章 高校留学生“互助共学”培养案例互鉴 |
| 第一节 在昆三所高校留学生“互助共学”培养案例 |
| 一、商品推介会 |
| 二、“走进东南亚”课外素质课堂系列活动 |
| 三、本科留学生教学见习 |
| 四、文化考察活动 |
| 五、国际文化节 |
| 第二节 其他高校留学生“互助共学”培养案例 |
| 一、南京大学AIC社团 |
| 二、英国利物浦大学留学生培养方式 |
| 第四章 关于优化高校留学生“互助共学”培养的对策思考 |
| 第一节 针对高校的建议 |
| 一、互结“语伴”方面 |
| 二、文化活动方面 |
| 三、小组合作学习方面 |
| 四、中外学生同堂上课方面 |
| 第二节 针对教师的建议 |
| 一、互结“语伴”方面 |
| 二、文化活动方面 |
| 三、小组合作学习方面 |
| 四、中外学生同堂上课方面 |
| 第三节 针对学生的建议 |
| 一、互结“语伴”方面 |
| 二、文化活动方面 |
| 三、小组合作学习方面 |
| 四、中外学生同堂上课方面 |
| 第四节 小结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（4）创新驱动下杭州城市空间组织的转型与重构（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 全球: 新科技革命推动创新成为重要驱动力 |
| 1.1.2 国家: 中国实施创新驱动战略 |
| 1.1.3 城市: 创新发展与转型 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究概念及范围界定 |
| 1.3.1 概念界定 |
| 1.3.2 研究范围 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 第二章 国内外文献综述 |
| 2.1 创新驱动下的城市产业、人口和空间 |
| 2.1.1 创新驱动城市产业分化 |
| 2.1.2 创新驱动城市人口分异 |
| 2.1.3 创新驱动城市空间演化 |
| 2.2 创新驱动下的产业空间 |
| 2.2.1 地区化的产业链与产业集群 |
| 2.2.2 创新网络与区域创新系统 |
| 2.2.3 网络化的“流空间” |
| 2.3 创新驱动下的社会空间 |
| 2.3.1 创新阶层的特征 |
| 2.3.2 创新阶层的需求与地方品质 |
| 2.4 创新驱动下的城市创新空间 |
| 2.4.1 城市创意场 |
| 2.4.2 高科技产业园和科学城 |
| 2.4.3 特色小镇 |
| 2.4.4 创新街区 |
| 2.4.5 众创空间 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 创新驱动下杭州城市创新产业格局发展 |
| 3.1 产业经济概况 |
| 3.1.1 产业结构分化 |
| 3.1.2 创新产业发展与产业创新投入 |
| 3.2 创新产业空间研究的方法与思路 |
| 3.2.1 研究数据选择与获取 |
| 3.2.2 基于GIS的产业空间研究 |
| 3.3 创新产业的空间格局特征 |
| 3.3.1 金融商务产业空间 |
| 3.3.2 信息软件产业空间 |
| 3.3.3 研发文创产业空间 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 创新驱动下杭州城市社会人口演变发展 |
| 4.1 社会人口概况 |
| 4.1.1 社会结构分异 |
| 4.1.2 创新人才发展 |
| 4.2 社会人口演化研究的方法与思路 |
| 4.2.1 基于统计数据的人口空间研究 |
| 4.2.2 基于问卷调查的创新阶层研究 |
| 4.3 社会人口演化空间格局特征 |
| 4.3.1 人口数量的空间格局演化 |
| 4.3.2 人口质量的空间格局演化 |
| 4.4 创新阶层特征需求研究 |
| 4.4.1 现状-社会属性 |
| 4.4.2 现状-日常工作 |
| 4.4.3 现状-休闲生活 |
| 4.4.4 追求-精神价值 |
| 4.4.5 追求-工作生活 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 创新驱动下杭州城市空间转型与重构 |
| 5.1 城市空间格局的演变 |
| 5.1.1 西湖时代1.0: 单中心城市 |
| 5.1.2 钱塘时代1.0: 趋江发展——多中心城市 |
| 5.1.3 钱塘时代2.0: 跨江发展——多中心组团式城市 |
| 5.2 跨江发展: 城市空间格局的转型与重构 |
| 5.2.1 空间结构格局优化 |
| 5.2.2 公共中心体系优化 |
| 5.2.3 用地空间布局优化 |
| 5.3 城市创新空间的发展 |
| 5.3.1 创新空间的兴起与发展 |
| 5.3.2 新城模式: 科技城 |
| 5.3.3 集镇模式: 特色小镇 |
| 5.3.4 园区-工作坊模式:众创空间 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 主要结论 |
| 6.2 相关建议 |
| 6.3 创新点 |
| 6.4 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 1 作者简历 |
| 2 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 3 参与的科研项目及获奖情况 |
| 附录 |
| A: 杭州市创新人才构成特征和空间需求调查问卷 |
| 学位论文数据集 |
（5）鞍山“虚琴室”群体构成及其日常实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、研究缘起与研究意义 |
| (一)研究缘起 |
| (二)研究目的与意义 |
| 二、假设及基本观点 |
| 三、概念界定与理论框架 |
| (一)概念界定 |
| (二)价值观冲突的理论基础 |
| 四、研究综述 |
| (一)古琴文化的相关研究 |
| (二)社会转型期多元价值观冲突的相关研究 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献资料法 |
| (二)参与观察法 |
| (三)深度访谈法 |
| 第一章 虚琴室的缘起及发展 |
| 一、虚琴室的发展历程 |
| (一)虚琴室的缘起 |
| (二)虚琴室的发展 |
| 二、虚琴室的成员概况 |
| (一)群体性别 |
| (二)群体年龄 |
| (三)社会地位与文化层次 |
| (四)群体流动性 |
| 三、虚琴室的运作模式 |
| (一)组织结构的建立 |
| (二)组织规范的内化 |
| (三)资金收支的稳定 |
| 第二章 虚琴室的日常实践 |
| 一、虚琴室的教育初心与教学环节 |
| (一)办学宗旨与目的 |
| (二)授课内容及流程 |
| 二、蕴含价值观教育的日常实践 |
| (一)接纳新成员的基本标准 |
| (二)“口传心授”的教育方式 |
| (三)古琴曲教化的价值引导 |
| (四)“琴德最优”的教学理念 |
| (五)以琴为媒介的群体互动 |
| 第三章 虚琴室的价值取向及功能 |
| 一、虚琴室的价值取向 |
| (一)与传统文化的紧密结合 |
| (二)“曲高和寡”的小众倾向 |
| 二、价值观冲突下虚琴室成员的价值选择 |
| 三、虚琴室对个体价值观的影响 |
| (一)个体价值观的认同 |
| (二)个体价值观的重塑 |
| 第四章 古琴班应对价值观冲突的调解机理 |
| 一、古琴班的发展历程 |
| 二、价值观冲突对个体的负面影响 |
| (一)“价值取向模糊”与心理健康 |
| (二)“价值评价偏差”与心理健康 |
| (三)“价值认同失衡”与心理健康 |
| (四)“价值观念错位”与心理健康 |
| 三、古琴班对价值观的认同与重塑 |
| (一)对价值观的认同 |
| (二)对价值观的重塑 |
| 结论与反思 |
| 一、结论 |
| 二、反思 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文 |
（6）创新导向下高科技园区的规划管控研究 ——以广州科学城与新加坡纬壹科技城为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 世界范围内全球科技创新呈现新的发展态势 |
| 1.1.2 我国加快实施创新驱动发展战略 |
| 1.1.3 科技园区作为创新发展主体“以升促建”实现园区跨越式发展 |
| 1.1.4 粤港澳大湾区建设国际科技创新中心背景下科技园区建设再出发 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究对象选择 |
| 1.4 研究设计 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究框架 |
| 第2章 相关概念解析及研究综述 |
| 2.1 相关概念解析 |
| 2.1.1 创新概念解析 |
| 2.1.2 高科技园区概念解析 |
| 2.1.3 规划管控概念解析 |
| 2.2 国内外高科技园区规划管控的相关研究 |
| 2.2.1 高科技园区空间需求转向研究 |
| 2.2.2 国内外高科技园区规划管控的相关研究 |
| 2.2.3 国内外关于高科技园区整体性研究综述 |
| 2.3 国内外相关研究述评 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 广州科学城规划管控实证研究 |
| 3.1 广州科学城发展历程及其现状 |
| 3.1.1 广州科学城区位概况 |
| 3.1.2 广州科学城的发展历程 |
| 3.1.3 广州科学城发展现状 |
| 3.2 广州科学城调查概况及现状问题 |
| 3.2.1 广州科学城实证调查概况 |
| 3.2.2 广州科学城受调查者需求特征分析 |
| 3.2.3 广州科学城空间邻近度及其满意度评价 |
| 3.2.4 广州科学城与企业供需矛盾小结 |
| 3.3 广州科学城规划管控的问题剖析 |
| 3.3.1 传统路径依赖下园区惰性的开发政策与管理体制 |
| 3.3.2 既有规划理念与技术方法滞后于企业创新的需求 |
| 3.3.3 精细化规管缺失下园区粗放的土地出让与空间供应 |
| 本章小结 |
| 第4章 创新导向下纬壹科技城规划管控案例研究 |
| 4.1 目标导向下纬壹科技城建设缘起与超前规划设计 |
| 4.1.1 纬壹科技城地理区位 |
| 4.1.2 纬壹科技城概念规划 |
| 4.2 纬壹科技城的发展历程与现状 |
| 4.2.1 纬壹科技城建设历程 |
| 4.2.2 纬壹科技城开发现状 |
| 4.2.3 纬壹科技城建设成就 |
| 4.3 纬壹科技城开发与规划管控经验 |
| 4.3.1 面向企业创新的园区开发与运营 |
| 4.3.2 面向企业创新的园区总体规划设计 |
| 4.3.3 面向企业创新的园区土地与配套服务的精细化管控 |
| 本章小结 |
| 第5章 纬壹科技城与广州科学城规划管控比较研究 |
| 5.1 科技园区管理与开发建设比较 |
| 5.1.1 科技园区的管理组织架构比较分析 |
| 5.1.2 科技园区的开发建设比较分析 |
| 5.2 科技园区总体规划比较 |
| 5.2.1 科技园区规划设计理念比较分析 |
| 5.2.2 科技园区土地供应管理方式比较分析 |
| 5.2.3 科技园区地块规划指引比较分析 |
| 5.3 科技园区微观创新空间比较 |
| 5.3.1 生物医药组团对比分析 |
| 5.3.2 生态公园对比分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 创新导向下我国高科技园区规划管控策略与建议 |
| 6.1 突破传统的开发模式探索科技园区运营管理实践 |
| 6.1.1 科技园区政府主导型管理模式变革 |
| 6.1.2 灵活多元化的产业园区开发与培育模式 |
| 6.1.3 构建中介机构服务网络促进创新要素流动 |
| 6.2 以园区规划与土地管理为核心的园区空间供给侧改革 |
| 6.2.1 创新转型下第三代科技园区规划思路转变 |
| 6.2.2 创新城市规划土地供应与分类体系 |
| 6.2.3 灵活弹性的土地出让与动态的过程管理 |
| 6.3 科技园区用地与功能空间的精细化管控 |
| 6.3.1 科技园区转型下既有低效用地二次释能 |
| 6.3.2 创新相关功能用途与空间的精细化配套 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 主要结论 |
| 研究创新点 |
| 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录1:广州科学城内就业人员调查问卷 |
| 附录2:广州科学城内管委会工作人员访谈提纲 |
| 附录3:广州科学城内企业访谈提纲 |
| 附录4:广州科学城内就业人员访谈提纲 |
| 附录5:广州科学城内受访者基本资料与访谈时间 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（7）企业电子商务商业模式设计：IT资源前因与绩效结果（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 图目录 |
| 表目录 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 现实背景 |
| 1.1.2 理论背景 |
| 1.2 研究问题的提出 |
| 1.2.1 现有研究的不足 |
| 1.2.2 本文拟解决的关键问题 |
| 1.3 研究对象及关键概念界定 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 关键概念界定 |
| 1.4 技术路线与研究方法 |
| 1.4.1 技术路线 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 章节安排 |
| 1.6 本文的主要创新点 |
| 1.7 本章小结 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 IT资源理论 |
| 2.1.1 企业资源观 |
| 2.1.2 IT资源的概念与分类 |
| 2.1.3 IT资源的战略价值 |
| 2.1.4 IT资源与电子商务商业模式设计 |
| 2.1.5 小结 |
| 2.2 业务流程重构理论 |
| 2.2.1 业务流程重构研究概述 |
| 2.2.2 IT资源与业务流程重构 |
| 2.2.3 业务流程重构与电子商务商业模式设计 |
| 2.2.4 小结 |
| 2.3 电子商务商业模式理论 |
| 2.3.1 商业模式研究概述 |
| 2.3.2 电子商务商业模式研究概述 |
| 2.3.3 电子商务商业模式设计与企业绩效 |
| 2.3.4 小结 |
| 2.4 环境动态性理论 |
| 2.4.1 环境动态性理论起源 |
| 2.4.2 环境动态性理论概述 |
| 2.5 关系嵌入性理论 |
| 2.5.1 网络嵌入性理论概述 |
| 2.5.2 关系嵌入性理论概述 |
| 2.6 知识整合理论 |
| 2.6.1 知识整合能力概述 |
| 2.6.2 知识整合能力与IT资源 |
| 2.7 本章小结 |
| 3 权变视角下企业电子商务商业模式设计与绩效的关系研究 |
| 3.1 企业电子商务商业模式设计与绩效权变关系的概念模型 |
| 3.1.1 电子商务商业模式设计与企业绩效 |
| 3.1.2 环境动态性的调节作用 |
| 3.1.3 关系嵌入性的调节作用 |
| 3.1.4 小结 |
| 3.2 研究方法论 |
| 3.2.1 问卷设计 |
| 3.2.2 变量测度 |
| 3.2.3 数据收集 |
| 3.2.4 分析方法 |
| 3.3 统计分析与假设检验 |
| 3.3.1 描述性统计 |
| 3.3.2 信度与效度检验 |
| 3.3.3 相关分析 |
| 3.3.4 多元回归分析 |
| 3.4 进一步分析与讨论 |
| 3.4.1 实证研究的整体结果 |
| 3.4.2 电子商务商业模式设计与企业绩效 |
| 3.4.3 环境动态性的调节作用 |
| 3.4.4 关系嵌入性的调节作用 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 IT资源对电子商务商业模式设计的影响机制:探索性案例研究 |
| 4.1 案例研究方法 |
| 4.1.1 案例研究方法概述 |
| 4.1.2 案例研究的步骤 |
| 4.2 研究设计 |
| 4.2.1 理论预设 |
| 4.2.2 案例选择 |
| 4.2.3 数据收集方法 |
| 4.2.4 数据分析方法 |
| 4.3 案例简介 |
| 4.3.1 A服装企业 |
| 4.3.2 B纺织企业 |
| 4.3.3 C香料企业 |
| 4.3.4 D灯具企业 |
| 4.3.5 E电机企业 |
| 4.4 案例内分析 |
| 4.4.1 IT资源 |
| 4.4.2 业务流程重构 |
| 4.4.3 电子商务商业模式设计 |
| 4.5 跨案例分析 |
| 4.5.1 IT资源与业务流程重构 |
| 4.5.2 业务流程重构与电子商务商业模式设计 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 IT资源对电子商务商业模式设计的影响机制:概念模型的构建 |
| 5.1 IT资源与业务流程重构 |
| 5.1.1 IT人力资源与业务流程重构 |
| 5.1.2 IT基础设施与业务流程重构 |
| 5.1.3 IT关系资源与业务流程重构 |
| 5.2 业务流程重构与电子商务商业模式设计 |
| 5.2.1 业务流程重构与效率型商业模式设计 |
| 5.2.2 业务流程重构与新颖型商业模式设计 |
| 5.3 业务流程重构的中介作用 |
| 5.4 知识整合能力的调节作用 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 IT资源对电子商务商业模式设计的影响机制:实证检验 |
| 6.1 研究方法论 |
| 6.1.1 变量测度 |
| 6.1.2 数据收集 |
| 6.1.3 分析方法 |
| 6.2 统计分析与假设检验 |
| 6.2.1 描述性统计 |
| 6.2.2 信度与效度检验 |
| 6.2.3 相关分析 |
| 6.2.4 多元回归分析 |
| 6.3 进一步分析与讨论 |
| 6.3.1 实证研究的整体结果 |
| 6.3.2 IT资源与业务流程重构 |
| 6.3.3 业务流程重构与电子商务商业模式设计 |
| 6.3.4 业务流程重构的中介作用 |
| 6.3.5 知识整合能力的调节作用 |
| 6.4 本章小结 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 主要研究结论 |
| 7.2 理论贡献与实践启示 |
| 7.2.1 理论贡献 |
| 7.2.2 实践启示 |
| 7.3 研究局限与未来方向 |
| 参考文献 |
| 附录1:访谈提纲 |
| 附录2:调查问卷 |
| 作者简历及在学期间所取得的主要科研成果 |
（8）地方高校工学硕士培养质量研究 ——以J省十所地方高校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 导论 |
| 一、研究缘起和研究意义 |
| (一)研究缘起 |
| (二)研究意义 |
| 二、研究设计 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究视角 |
| (三)研究框架 |
| 三、研究创新与不足 |
| (一)研究创新 |
| (二)研究不足 |
| 第一章 地方高校工学硕士培养质量理论阐释 |
| 一、基本概念界定 |
| (一)工学硕士 |
| (二)硕士研究生培养质量 |
| (三)地方高校工学硕士培养质量 |
| 二、理论基础 |
| (一)产学研协同创新理论 |
| (二)三螺旋理论 |
| (三)全面质量管理理论 |
| 三、研究综述 |
| (一)研究生培养的历史演进 |
| (二)国内研究生培养质量研究综述 |
| (三)国外研究生培养质量研究综述 |
| (四)对现有国内外研究的综合评价 |
| 第二章 国内外工学硕士培养质量要素分析 |
| 一、美国工学硕士培养质量要素 |
| (一)以项目为桥梁,注重协同培养 |
| (二)推行跨科学习,强调基础理论 |
| (三)以师资为保障,全程质量监督 |
| (四)提供管理保障,促进成果转化 |
| 二、英国工学硕士培养质量要素 |
| (一)推行知识合作,构筑产学研平台 |
| (二)注重以用促学,培养创新性人才 |
| (三)强化指导功能,推进新成果转化 |
| 三、国内工学硕士培养质量要素 |
| (一)鼓励特色培养,推行双语教学 |
| (二)严格考核论文,强化精神激励 |
| (三)借力国际资源,提供软硬件保障 |
| 四、国内外工学硕士培养质量要素对比分析 |
| (一)培养目标有差异,有待与工业界需求相契合 |
| (二)导师质量有差距,需优化师资及其指导功能 |
| (三)实践环境有差异,应共享各方现有优质资源 |
| (四)课程设置有差异,有待突出综合性和特色性 |
| 第三章 地方高校工学硕士培养质量实证分析 |
| 一、工学硕士培养质量影响因素提炼 |
| (一)内部环境 |
| (二)外部环境 |
| 二、实证研究设计 |
| (一)研究样本 |
| (二)问卷设计 |
| (三)调研实施 |
| 三、问卷统计分析 |
| (一)信度与效度分析 |
| (二)调查样本分布 |
| (三)描述性统计分析 |
| 第四章 地方高校工学硕士培养质量现状及主要问题分析 |
| 一、地方高校工学硕士培养质量现状 |
| (一)地方高校工学硕士培养质量自我认知 |
| (二)地方高校工学硕士培养质量外界评价 |
| (三)地方高校工学硕士培养质量综合评判 |
| 二、地方高校工学硕士培养质量主要问题 |
| (一)相关理论基础薄弱,质量水平高低不一 |
| (二)前沿信息掌握较差,科研创新能力偏低 |
| (三)学生学习主动性差,科研产出成果不高 |
| (四)应用实践能力一般,无法满足企业需求 |
| 第五章 地方高校工学硕士培养质量问题成因分析 |
| 一、工学硕士培养质量内部环境因素 |
| (一)顶层设计不科学,导致人才培养无特色 |
| (二)师资力量较薄弱,导致学生质量难提升 |
| (三)监督机制不健全,导致学习主动性下降 |
| (四)导师指导不到位,导致学生综合实力差 |
| (五)学术氛围不浓厚,导致科研创新意识差 |
| 二、工学硕士培养质量外部环境因素 |
| (一)没有获得充足的外部供给,多方发展受到制约 |
| (二)没有先进的实践教学资源,实践操作受到影响 |
| (三)产学研各方互动意识不强,供给需求严重错位 |
| (四)缺乏产学研合作互动意识,成果转化逐步减少 |
| 第六章 地方高校提升工学硕士培养质量的对策 |
| 一、充分发挥导师的指导引领作用 |
| (一)以严谨的导师遴选机制为基础,保障导师队伍质量 |
| (二)以严格的监督考核机制为保障,强化导师指导功能 |
| (三)以丰富的引进进修机制为途径,提升导师队伍实力 |
| 二、全面推动学科建设和课程改革 |
| (一)以科学的学科调整机制为基础,突出学科融合特色 |
| (二)以全新的课程改革模式为指导,构建科学课程体系 |
| 三、全力调动工学硕士学习主动性 |
| (一)以唤醒学生主体自觉为前提,不断强化自主学习意识 |
| (二)以营造浓厚学术氛围为基础,全面激励学生学习动力 |
| (三)以改善主观能动意识为导向,持续加强师生互动关系 |
| 四、充分调动产学研各方的积极性 |
| (一)以高质的创新人才培养为纽带,激发各方合作动力 |
| (二)以丰富的校企共建策略为支撑,调动各方共同参与 |
| 第七章 结论与展望 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究展望 |
| 附录 |
| 附录一 ：调查问卷(学生版) |
| 附录二 ：访谈提纲(导师版) |
| 附录三 ：加入控制变量的工学硕士培养质量信息表 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（9）我国小学体育教师职前教育培养方案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 绪论 |
| 一、研究背景和研究意义 |
| （一）研究背景 |
| （二）研究意义 |
| 二、研究的视角、定位 |
| （一）研究视角 |
| （二）研究定位 |
| 三、研究的整体思路和技术路线 |
| （一）研究的整体思路 |
| （二）研究的技术路线 |
| 四、研究假设与研究任务 |
| （一）研究假设 |
| （二）研究任务 |
| 第二部分 文献综述 |
| 一、相关概念的界定 |
| （一）人才培养 |
| （二）培养方案 |
| （三）职前教育 |
| （四）小学体育教师职前教育 |
| 二、小学教师职前教育研究 |
| （一）国外小学教师职前教育研究 |
| （二） 我国小学教师职前教育研究 |
| 三、小学体育教师教育培养方案研究 |
| （一）小学体育教师职前教育培养目标研究 |
| （二）体育教师职前教育课程体系研究 |
| 四、小结及启示 |
| 第三部分 研究对象与方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| （一）文献资料法 |
| （二）调查法 |
| （三） 数理统计法 |
| （四）逻辑分析法 |
| 第四部分 我国小学体育教师职前教育人才培养方案研究的理论基础 |
| 一、我国小学体育教师职前教育人才培养方案的制定依据 |
| （一）国家政策、法规当航标 |
| （二）专业标准为依据 |
| 二、我国小学体育教师职前教育培养方案研究的理论基础 |
| （一）人的全面发展理论 |
| （二）高等教育分流理论 |
| （三）教师教育理论 |
| 三、我国小学体育教师职前教育人才培养方案制定的观点剖析○2 |
| （一）我国体育教师职前教育课程改革现状 |
| （二）传统“项目划分模式”下的几个矛盾现状 |
| （三）“学段划分模式”新构想 |
| （四）两种不同模式下课程体系特征的比较 |
| （五）“学段划分模式”的实践价值 |
| （六）结语 |
| 第五部分 我国小学体育教师职前教育需求研究 |
| 一、研究设计的依据 |
| 二、研究的技术路线 |
| 三、研究的结果 |
| （一）访谈对象基本情况介绍 |
| （二）学习者群访谈结果归纳 |
| （三）学校专家群访谈结果归纳 |
| （四）教育专家群访谈结果归纳 |
| 四、启示与思考 |
| （一）我国小学体育教师职前教育的目的、危机与机遇 |
| （二）我国小学体育教师职前培养目标的制定 |
| （三）小学体育教师职前培养的知识与能力 |
| （四）小学体育教师职前培养方案的阶段性特征 |
| 五、小结 |
| 第六部分 我国小学体育教师职前教育培养目标定位的研究 |
| 一、理论部分 |
| （一）培养目标的概念 |
| （二）培养目标、教育目的和教育方针等概念的层次与关系 |
| （三）培养目标的要素 |
| 二、调查部分 |
| （一）技术路线 |
| （二）研究结果与分析 |
| （三）小结 |
| （四）讨论 |
| 第七部分 我国小学体育教师职前教育课程体系构建 |
| 一、理论部分 |
| （一）研究的立足点 |
| （二）本部分研究的整体思路设计 |
| （三）我国小学体育教师职前教育课程体系构建的基本理念 |
| （四）我国小学体育教师职前教育学科专业课程设置理论 |
| 二、调查部分 |
| （一）研究目标 |
| （二）结果与分析 |
| （三）我国小学体育教师职前教育课程体系构建的建议 |
| （四）研究所思考的几个相关问题 |
| 第八部分 我国小学体育教师职前教育人才培养方案构建 |
| 一、关于专业名称的探索 |
| 二、关于招生与学制的探索 |
| （一） 招生 |
| （二） 学制 |
| 三、关于教学保障条件的探索 |
| （一）制度保障 |
| （二）师资队伍 |
| （三）实践教学条件 |
| 四、探索性地形成我国小学体育教师职前教育人才培养方案 |
| 第九部分 我国小学体育教师职前教育培养方案的案例分析 |
| 一、研究目的 |
| 二、结果与分析 |
| （一）培养目标 |
| （二）培养规格 |
| （三）课程体系 |
| 三、小结 |
| 第十部分 结论与展望 |
| 一、结论 |
| 二、展望 |
| （一）招生 |
| （二）培养 |
| （三）入职 |
| （四）职后培训 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附件 1：研究知情同意书 |
| 附件 2：访谈提纲 |
| 附件 3：函询问卷 |
| 附件 4：调查问卷 |
| 后记（含致谢） |
| 攻读学位期间科研成果 |
（10）中亚与中国能源合作研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一 选题价值 |
| 二 研究现状 |
| 三 论文构架 |
| 四 主要研究方法、创新之处与不足之处 |
| 第1章 中亚与中国能源概述 |
| 第一节 能源与国际关系 |
| 1.1 世界能源发展趋势 |
| 1.1.1 世界人口和GDP总量 |
| 1.1.2 世界能源需求总量 |
| 1.1.3 世界能源消费结构 |
| 1.1.4 世界石油发展趋势 |
| 1.1.5 世界天然气发展趋势 |
| 1.1.6 世界煤炭发展趋势 |
| 1.1.7 世界可再生能源发展趋势 |
| 1.2 世界能源格局走势 |
| 1.2.1 能源贸易重心将向发展中经济体转移 |
| 1.2.2 能源供应趋向多极化和多元化 |
| 1.2.3 能源价格将逐步回升 |
| 1.3 能源竞争与合作 |
| 第二节 中亚能源概述 |
| 第三节 中国能源概述 |
| 3.1 中国能源生产情况 |
| 3.2 中国能源消费情况 |
| 3.3 中国能耗强度 |
| 3.4 中国能源安全 |
| 3.4.1 能源禀赋不足 |
| 3.4.2 能源储备不足 |
| 3.4.3 能源供给风险 |
| 3.4.4 能源价格风险 |
| 3.4.5 能源通道风险 |
| 3.4.6 新能源在总能源中所占比例偏低 |
| 3.5 中国能源发展战略 |
| 3.5.1 能源供给侧改革 |
| 3.5.2 电力需求改革 |
| 3.5.3 提高能源利用效率 |
| 3.5.4 大力发展可再生能源 |
| 3.5.5 维护国家能源安全 |
| 第四节 能源与中亚和中国的关系 |
| 第五节 中亚与中国能源合作历程 |
| 第2章 中亚与中国能源合作现状 |
| 第一节 中亚与中国能源合作领域 |
| 1.1 油气资源的勘探开发 |
| 1.2 油气管道建设 |
| 1.3 油气加工 |
| 1.4 油气贸易 |
| 1.5 油气相关工程服务、技术合作 |
| 1.6 能源金融合作 |
| 第二节 中亚五国与中国能源合作概述 |
| 2.1 哈萨克斯坦 |
| 2.2 乌兹别克斯坦 |
| 2.3 塔吉克斯坦 |
| 2.4 土库曼斯坦 |
| 2.5 吉尔吉斯斯坦 |
| 第3章 中亚与中国能源合作机制 |
| 第一节 法律机制 |
| 1.1 法律基础 |
| 1.2 法律缺陷 |
| 第二节 安全机制 |
| 2.1 参与国际能源署联盟 |
| 2.2 建立能源安全应急制度 |
| 2.3 保障跨国油气管道安全 |
| 2.4 开展非传统安全合作 |
| 第三节 争端机制 |
| 3.1 争端类型 |
| 3.1.1 技术性争端 |
| 3.1.2 商务类争端 |
| 3.1.3 生态保护类争端 |
| 3.1.4 合同类争端 |
| 3.2 争端解决机制 |
| 3.2.1 国内法争端解决机制 |
| 3.2.2 双边条约争端解决机制 |
| 3.2.3 多边条约争端解决机制 |
| 3.2.4 WTO争端解决机制 |
| 第四节 协调机制 |
| 第4章 中亚与中国能源合作的挑战 |
| 第一节 地缘政治博弈 |
| 第二节 民族宗教冲突 |
| 2.1 中亚民族问题 |
| 2.2 中亚宗教问题 |
| 2.3 中亚民族和宗教问题对中国的影响 |
| 第三节 非传统安全因素 |
| 第四节 政局因素 |
| 第五节 里海的划分问题 |
| 第六节 中亚的投资环境 |
| 第七节 生态环境保护 |
| 7.1 世界倡导低碳发展 |
| 7.2 绿色“一带一路”建设之要求 |
| 7.3 哈萨克斯坦环境保护制度 |
| 第5章 中亚与中国能源合作的机遇 |
| 第一节 长期稳定、睦邻友好的国家关系 |
| 第二节 能源合作是“丝绸之路经济带”建设的重要内容 |
| 第三节 上海合作组织“能源俱乐部” |
| 第四节 中国加入《能源宪章条约》 |
| 第五节 哈萨克斯坦“光明之路” |
| 第六节 中亚与中国能源合作的建议 |
| 结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究不足及局限 |
| 第三节 研究展望 |
| 参考文献 |
四、《江西电力》是您理想的伙伴（论文参考文献）
- [1]约谈后地方政府大气污染治理问题研究 ——以济宁市为例[D]. 张剑南. 山东大学, 2021
- [2]M银行零售业务客户服务满意度研究[D]. 王贺. 华北电力大学(北京), 2020(06)
- [3]在昆三所高校留学生“互助共学”培养调查研究[D]. 和邦珍. 云南师范大学, 2020(01)
- [4]创新驱动下杭州城市空间组织的转型与重构[D]. 孙文秀. 浙江工业大学, 2020(03)
- [5]鞍山“虚琴室”群体构成及其日常实践研究[D]. 孙婉迪. 沈阳师范大学, 2020(12)
- [6]创新导向下高科技园区的规划管控研究 ——以广州科学城与新加坡纬壹科技城为例[D]. 张俊. 华南理工大学, 2019
- [7]企业电子商务商业模式设计：IT资源前因与绩效结果[D]. 陈琦. 浙江大学, 2010(12)
- [8]地方高校工学硕士培养质量研究 ——以J省十所地方高校为例[D]. 王楠楠. 东北师范大学, 2018(02)
- [9]我国小学体育教师职前教育培养方案研究[D]. 王硕. 河北师范大学, 2017(07)
- [10]中亚与中国能源合作研究[D]. ZHAKISHEVA LAZZAT. 上海外国语大学, 2017(01)