问：线段直线射线评课优缺点
- 答：线段直线射线评课优点：
1、故事引入激发兴趣。在教学中，许老师利用学生喜闻乐见的经典故事，孙悟空的金箍棒引入课题，通过金箍棒的不断变化、动态演示，从线段到直线，再到射线，不仅在知识层面凸显了层层递进，还激发了学生的学习兴趣，利用新知识的学习。
2、重视发挥学生的想象，培养学生的空间观念。在教学中，通过教学把线段的两端无限延伸，就得到一条直线，把线段的一端无限延伸，就得到一条射线。在这两游笑种线的教学中，让学生通过画一画、想一想，理解无限延伸的意义，培养学生的想象能力和空间意识观念。
缺点如下：
1、关于线段、射线和直线的区别，可采用板书这三种线的特点，不要面面俱到，重复学生的操作，练习中去除小动物的动画演示，让学生集中到对问题的思考上面，避免不必要的干扰。
2、如何体现线段和射线是直线的一部分，应改变教学的环节，先教学线段、直线弯亏，再教学射线，通过得到的直线，让学生发现线段是直线的一部分，然后通过埋磨神得到的射线，又可以得到射线也是直线的一部分，从而降低了学生对于这三线之间的联系的理解和认识。
3、要注意在具体的事例中，先抽象出图形，然后再观察它的特点，继而通过画一画、举例来完善知识的结构。 - 答：直线没有端点，可以向两端无限延长；射线有一个端点，可以向一端无限延长；线段有两个端森逗扒点，不可以向两端延长。它们之间的关系：线段是直线、射线的一部分。
（1）端点：直线没有端点；射线只有一个端点；线段有两个端点。
（2）延长：直线2边可无限延长；射此昌线端点另一端可无限延长；线段不能延长。
（3）测量：直线、射线无法测量，线段可以测量。
（4）表示：直线：一条线，不要端点；射线：一条线，只有一边有端点 ；线段：一条线，两边都有端点。
应用：
连结将不同处的两者做关连性的键结，其他如指示性补充亦同。
隔将同一处的两区域分离，其他如景深、等指亩位线亦同。
删除例：于撰写文章时，为保留创作的过程而将不妥之文句以线划除，其他如路线中的各站亦同。
问：线段直线射线评课优缺点
- 答：线段直线射线评课优缺点如下：
评课意见1：
1.课前自学初步感知线段、射线、直线的概念，掌握这三种线的特征及它们的异同。课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。让学生自己练习、画画，把学生出现的情况呈现出来，让学生判断辨析，概念从不清晰到清晰、从不完整到完整。
2.练习层次分明，从基础练习到提高练习，最后到拓展练习，层层深入，学生的思维得到发展。
评课意见2：
1.教学环节流畅，结构清晰，预学有效，引导到穗衡位，不急不躁，循循善诱!
2.教学中随时关注爱国主义教育，型盯将孩子德育发展发挥到极致卜族和!
问：关于数轴知识的数学小论文，初一的。
- 答：。。。。。
大家好：
数轴，是规定了唯一的原点，唯一的正方向和唯一的单位长度的这么一条直线。
我先给大家介绍一下怎么做一个数轴：画一条水平直线，在直线上取一点表示0，规定叫做原点，选取某一长度就得到了一个数轴。所有的有理数都可以用数轴上的点来表示。作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向。从原点出发朝正方向的射线上的点对应正数，相反方向的射线上的点对应负数，原点对应零。
提醒一下各位渣竖，数轴是一种特定几何图形；原点、正方向、长度单位称数轴的三要素，这三者缺一不可．
数轴的用处可大了：你可以用数轴来比较两个实数的大小，左边小，右边大。而且任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。但数轴上的数不都是有理数，比如你可以如饥大用圆规截取像根号二这样的数。
说到绝对值，也和数轴息息相关。因为任意一个数与原点的距离就是它的绝对值。如果想像不出绝对值大小，就去数轴上看看吧。同样,两个数在数轴上的距离也可以表示为两个数的差的绝对值。提醒肢困一下别弄错，任何一个数的绝对值都是非负数，因为距离都是非负数。
总而言之，数轴很有用，It helps students a lot. 有时候我做有关不等式的题时，我就会画一个数轴，标上数字，添上符号，问题就迎刃而解了。
谢谢额。。。
啊啊啊，我乱编了那么多，你自己改改吧
分数就给我算了，我那么辛苦的啊
谢谢 - 答：额~~~我也是初一的，你们怎么写这个？？
