北京育智文化发展中心向书记郑重推荐

一、北京育知文化发展中心向文秘人员郑重推荐（论文文献综述）

姜思羽^[1]（2019）在《“双向五环”高效课堂教学模式在中职文秘专业课堂的应用研究 ——以《秘书实务》为例》文中研究表明近年来,在国家政策的大力支持下,职业教育迎来了很大的发展机遇。许多中职学校在拓宽办学渠道、改善办学机制、调整专业设置、更新教学内容、改进教学方法等方面持续迈进,培养出许多现代化建设所需要的劳动者和技术型人才。随着经济的发展,用人单位对文秘人员提出了更高的要求。绝大多数企业不仅看重秘书的专业知识和职业技能,更看重秘书人员的职业素养、持续学习能力、综合工作能力和发展潜力。学校作为培养人才的核心地带,课堂是人才培养的主要阵地,课堂教学的高效与否直接影响教学质量和各类人才培养的质量,只有提高课堂教学的有效性,才能增强学校的办学能力,培养出能够适应自身终身发展和社会发展需要的学生。“双向五环”高效课堂教学模式突出强调以学生为主体,以自主学习、合作学习为主要学习方式,注重师生、生生间的多向互动,培养学生的创新思维能力和综合能力,促进学生的可持续发展。首先,本文采用文献研究法对高效课堂教学的国内外研究现状、内涵、模式、成效与反思等方面进行梳理,界定核心概念剖析理论基础,认为课堂教学的影响因素是由学生、教师和教学环境三个维度构成的。选取广西地区四所开办文秘专业的中职学校,以问卷调查和访谈的形式对学校文秘专业带头人、教师和学生进行调查,通过文秘专业《秘书实务》课堂教学现状调查分析得出存在学生课堂参与度低、获得的学习成果少、没有形成良好的学习习惯、综合能力不强、教师的教学方式没有及时更新、教师的知识储备针对性不强、师生关系不够融洽、教学设备有待加强等问题。其次,本文解读了“双向五环”高效课堂教学模式的内涵,分析了“双向五环”高效课堂教学模式具有以导学案为抓手,重新建构学习过程、突出学生的主体性、重视课堂的互动性三个特点,将“双向五环”高效课堂教学模式应用于中职文秘专业课堂教学作必要性分析。根据中职文秘专业《秘书实务》课堂教学现状的调查分析,尽量规避上述问题。笔者制定了“双向五环”应用于文秘专业课前——完善备课制度,课中——优化课堂运行模式,课后——及时评价和反思的实施流程。根据实施流程进行实证过程、对象和内容的准备,以《秘书实务》课程为例,进行“双向五环”高效课堂教学模式在中职文秘专业课堂教学的应用实例。通过访谈和问卷调查的方式,从文秘专业教师、学生、自身三个角度进行教学效果分析,得出“双向五环”高效课堂教学模式在中职文秘专业课堂教学中是切实可行、行之有效的结论。最后,根据“双向五环”高效课堂教学模式有待进一步完善的三个方面,从学生——引导学生高效学习、教师——提升教师高效教学能力、教学环境——营造高效的课堂教学环境三个方面提出相应的优化策略。

杜雨^[2]（2019）在《论英国都铎时期贵族政治向官吏政治的转变》文中认为都铎王朝（1485年-1603年）处在英国从中世纪封建制国家向近代资本主义国家过渡的转型时期,其间国家在政治、经济、思想文化及社会生活等诸多方面发生了重大而深远的变化。本文所述的贵族政治向官吏政治的转变恰处在这一过渡当中,且成为政治领域变化的重要表现。本文首先回顾了英国贵族政治典型时期的发展过程与表现。英国奴隶制社会晚期贵族群体出现并逐渐掌握部落权力,从部落议事会议到有具体记载的贤人会议,贵族政治悄然发展。随着从御前会议到咨议会,以及后来财政署、文秘署等职权部门的独立,贵族政治在英国封建社会前期成为主要统治形式。由最高统治者英王及其亲信、为国王出征或服务后受封赏而显贵并世袭相传的教俗贵族,这群人执政朝廷、干预政务治理。这些参与朝政的人员通常没有明确的职位或职位不具有常设的性质;职务多是领受于国王的委任或自已主动请命;办事机构非为常设亦无常驻地。那些处理政务而组织起来的“会议”也不是定期召开,没有成文的组织规章,更没有明确的责任领导人,从而不构成政府机构和职业官员的性质。贵族政治时期的统治模式缺乏制度化,国家政务尚未与王室家务明确区分。随着都铎王朝的建立,旧贵族的没落、贵族群体成分和数量的变化,加之英格兰特殊的地理位置、西欧封建制度的特性及君主对国家政治制度的影响,此前长久运行的贵族政治在历史发展的冲击下开始产生动摇。自亨利七世以来,都铎王朝各君主分别从行政、立法、司法和财政等方面对政治制度加以革新。尤其在亨利八世时期,咨议会转变为枢密院,政府组织制度化,私人办事部门向国家机构转变。而任职官员出身成分的变化,也为官吏政治的出现与发展提供了重要条件。同时,经过宗教改革时期各项制度的革新,政府世俗化程度加深。都铎王朝中后期更是继续巩固与推进官吏政治的发展,使国家机构不断完善,职能部门规章不断细化。官吏任职方式也有所拓展,为中小贵族、平民入仕提供更多契机。从而使王朝此时的官员性质与贵族政治时期大不相同,素质能力而不是血统出身成为入官标准,从政方式日益专业化。都铎时期贵族政治向官吏政治的转变是转型时期社会发展的表现,影响到英国政府机构部门的沿革和相关制度的变更;对贵族群体更是产生了直接而深刻的影响;同时冲击长期以来形成的社会等级观念,甚至作用于整个民族国家观念的形成;还为他国提供了政府革新的范例。总之,都铎时期政治领域的这场转变有着复杂的原因及表现,而其带来的影响更是广泛而深远的。本文正是从这些角度出发,在充分利用有关史料与借鉴吸取国内外相关研究成果的基础上,展现贵族政治向官吏政治转变的过程,深入剖析其转变原因与条件,力图探究这一转变对于英国向近代政治形态过渡的影响。

张光润^[3]（2018）在《袁同礼研究（1895-1949）》文中研究表明袁同礼,字守和,祖籍直隶安肃,清光绪二十一年（1895）生于北京南横街本宅,1965年病逝于美国华盛顿。在他出生之年,造就“同治中兴”的洋务运动,已在甲午海战中幻为泡影,一系列深刻影响中国近代变迁的大事件已是山雨欲来。中国近代图书馆运动“发轫”于三年后的戊戌维新。他在这场巨变中养成了新知和旧学,并以发展图书馆事业回应了那个时代,成就了自己在近代中国图书馆事业中的先驱地位。1949年初旅美定居之前,他不仅领导全国最大的国立图书馆,并将它带向了世界,深度参与了近代社会的变迁。有关袁同礼的研究,近三十年来逐渐受图书馆界关注,相关专题论述层出不穷,至今仍是方兴未艾,但由于资料和视野所限,历史学界有关他在近代社会变迁上的讨论,尚不多觏。有鉴于此,本文在借镜图书馆界研究成果的基础上,选择他学问和事业中的若干大事件作深入研究,着重强调其在近代变迁中的独特意义,并力图通过这些研究进一步拓展、丰富和深化袁同礼研究应有的内涵。全文除绪论、结语和所附《袁同礼先生年谱初编（1895-1965）》外,主体部分由四个专题研究组成,分别从家世、成学、学问和事业方面作系统论述。第一章论述袁同礼家世及成长的时代,分析袁家由农村迁居城市的近代意义,及袁同礼童年成学时的新旧知识比重。第二章研究袁同礼近代知识结构的形成,既详论北大预科的成学背景及成绩,也重视在清华学校的第一份图书馆职业,及游学欧美对近代图书馆学新知的养成。清华学校部分,也简单梳理了近代图书馆史的发展特征;游学美欧部分,则着重讨论他在近代群学意义上广泛参与各种学术组织,及以近代目录学为中心的图书馆学新知的养成。第三章学问篇以《永乐大典》的访求和研究为例,结合他在中华图书馆协会和北平图书馆的任职经历,系统研究他的15篇研究成果,详述其中的编目方法的近代转变,典籍观念的新旧变迁,以及由此带来的《永乐大典》由流散史到阅读史的转变。第四章事业篇则以他去国之前精力所萃的国立北平图书馆为研究对象,从他宣示中外的三条立馆宗旨出发,分节论述他带领北平图书馆走向世界的近代化进程,以及这一进程所具有的近代意义。文末所附《袁同礼先生年谱初编（1895-1965）》,是撰写本文的资料长编,也是对正文的有益补充,为研究袁同礼在近代巨变中的独特地位提供了相对翔实的背景。

吕雯慧^[4]（2012）在《金钥匙视障儿童随班就读实践的历史考察（1987-2010）》文中进行了进一步梳理本论文以1987年到2010年间金钥匙视障教育研究中心与地方教育行政部门合作开展的金钥匙视障儿童随班就读实践为研究对象,综合运用文献研究法、访谈法和参与式观察等多种研究方法,探讨了中国金钥匙视障儿童随班就读实践的发展历程,剖析了其所面临的时代问题及其对策,揭示了非政府组织与政府组织合作推进视障儿童随班就读的内在发展逻辑与影响因素,反映了当代中国特殊教育发展中的一个生动侧面。论文的主体分为四章。第一章以金钥匙视障教育研究中心的交接仪式为切入口,采用白描的手法介绍了金钥匙视障教育研究中心的工作环境和日常的工作情况,展现了金钥匙视障教育研究中心交接仪式的现场,凸显了社会各界对金钥匙视障教育研究中心和徐白仑先生的评价,为下文的写作奠定了基础。第二章从纵向的角度,介绍了金钥匙视障儿童随班就读的试点阶段和大面积实验阶段的历史背景、发展过程和实践特色。第三章以中国随班就读发展面临的时代核心问题为重点,详细论证了金钥匙视障儿童随班就读实践中的独特解决办法,为当代随班就读的发展提供可资借鉴的经验。第一节以20世纪80年代末到90年代中期,随班就读作为中国一种新的特殊儿童教育安置形式所面临的必要性、可行性、试点经验推广等三个时代问题为核心展开了论述,总结了金钥匙视障儿童随班就读试点实验阶段的历史经验。第二节以20世纪90年代中期以来中国随班就读可持续发展中面临的质量保障、特殊教育体系完善、观念认识提升等三个时代问题为核心展开论述,总结了金钥匙视障儿童随班就读大面积实验阶段的实践经验。第四章分析了金钥匙视障儿童随班就读运作的外部组织群落和内部组织系统；提炼了影响金钥匙视障儿童随班就读区域推进的五个主要因素——认识、资金、政策制订及行政执行力、专业程序及工具、舆论；彰显了金钥匙视障教育研究中心在金钥匙视障儿童随班就读中的作用和推进视障儿童随班就读发展所具有的历史意义。

屈文生^[5]（2009）在《令状制度研究》文中认为令状制度、陪审团制度或许还有巡回审判制度是学者们在考察普通法诞生或形成时必定考察的对象。在西方法学史中,早在中世纪时期,就有一大批着名法学家如格兰威尔、布拉克顿、科克等人曾对令状制及相关问题有过深入细致的研究。近代以后,许多法学家如布莱克斯通、梅因、波洛克和梅特兰等人,也均对令状制度研究青睐有加。20世纪以后,霍兹沃斯、甄克思、普拉克内特、哈默、密尔松、贝克及霍尔特等英国法学家在令状研究领域曾有过丰富的研究成果。此外,比利时着名法学家卡内冈也是这一研究领域的代表性人物。令状制度是法律史学者无法绕开的一个重要问题。本文在各西方法学大家对这一问题论证的基础上,试图阐明令状的概念及其沿革、令状的起源及嬗变、令状的分类、行政令状的司法化、令状与程式诉讼的交互关系、人身保护令状的历史与现状以及令状的制度作用与历史价值等问题。全文围绕的一条主线是：令状经历了一个从行政化到司法化、从国王特权到保护人权的发展过程,且它在这一发展过程中无意孕育出了普通法注重程序的气质。令状以及相应的程式诉讼大都在完成了它们的使命后,遵照事物的发展规律退出了历史的舞台。然终究如梅特兰所言,“我们已经埋葬了程式诉讼,但它们仍然在坟墓中统治着我们”,令状制度的幽灵仍萦绕着英美法。本文第一章为令状发展的法律背景——1873年前英国法院体系概况。该章讨论令状在诞生、发展直至废除等时期所处的法院体系背景。英国历史上主要有三种司法权,即公共司法权、封建司法权和国王司法权；三种司法权分别通过三套不同的法庭组织得以实施,即包括郡法院、百户区法院和村镇法院在内的社区法院,由领主法庭和庄园法庭组成的封建法院,以及被称作“库里亚”即王廷的国王法庭。国王法院主要有普通诉讼法院、王座法院以及财政诉讼法院。第二章主要记叙了令状的概念、起源及主要发展时期。文章认为普通法上的令状不同于罗马法上的令状。英国的令状可以追溯至盎格鲁—撒克逊时期,具体而言,大约在9或10世纪时期。令状的起源可追溯至诺曼征服前（1066年以前）,诺曼王朝的威廉一世与威廉二世时期（1066-1100年）仍属于令状的萌芽时期；令状在诺曼王朝的亨利一世、斯蒂芬时期（1100-1154年）得到很大的发展；在安茹王朝的亨利二世时期（1154-1189年）最为繁荣；此后,在安茹王朝的理查德一世、约翰和亨利三世时期（1189-1272年）中,令状仍保持了快速的发展,到安茹王朝的爱德华一世时期（1272-1307年）逐渐定型。从安茹王朝的爱德华二世到汉诺威王朝的威廉四世时期（1307-1833年）令状逐渐衰退并被逐步废止。第三章为令状的分类。该章详细论述了令状的分类；令状主要分为行政令状和司法化令状,也常分为权利令状和非常令状。权利令状又有严格意义上的权利令状和带有权利令状性质的令状之分。严格意义上的权利令状主要包括未密封权利令状和直属封臣指令权利令状。带有权利令状性质的令状主要有保证合理份额的权利令状、恢复圣职推荐权令状、寡妇地产权利令状、取得亡夫遗留地产令状以及限嗣土地受赠人令状。权利令状还可分为起始令状和司法令状；其中,起始令状主要包括指令令状、过错请求状、侵害令状及类案侵害令状。非常令状则主要有人身保护令状、训令令状、调卷令状、禁止令状、权利开示令状等。第四章为令状的司法化及中央集权的实现。该章详细论述了亨利二世法律改革与令状的司法化。亨利二世法律改革的几大新举措主要包括颁布法令或命令如《克拉伦登宪章》、《克拉伦登敕令》、《新近侵占土地条令》、郡长大调查令、《北安普敦敕令》、《武器敕令》等敕令。亨利二世通过设立由职业法官组成的专门性的法院、发展令状制度、建立巡回法院制度及引入陪审制等四大行动实现了中央集权。由此可见,司法化的令状是国王治理国家的主要手段。第五章为司法化令状与程式诉讼。该章认为一国的程序制度或者属于有严格诉讼形式的程序制度,或者属于无严格诉讼形式的程序制度。英国的诉讼制度无疑有着严格的诉讼形式。程式诉讼在英国的发展经历了五个历史时期。第一时期是在1066-1154年；第二时期是在1154-1189年；第三时期是在1189-1272年；第四时期是在1272-1307年；第五时期是在1307-1833年。程式诉讼可分为不动产诉讼、对人诉讼与混合诉讼等三大类。英国法律史上主要有十大重要程式诉讼,分别是金钱债务之诉、请求返还扣留财物之诉、违反盖印合同请求赔偿之诉、收回非法扣留动产之诉、明示简式契约之诉、默示简式契约之诉、侵害之诉、类案侵害之诉、驱逐之诉及非法侵占之诉。第六章为人身保护令状。该章论证了人身保护令状的概念、起源与嬗变；人身保护令状的价值,其中《人身保护令法》被誉为另外一部《大宪章》；人身保护令状诞生的法律背景及初步发展等问题。人身保护令状被英国殖民者带到美国后,在美国得到了确立和发展,它还成为写入《美国联邦宪法》的唯一一种普通法令状。人身保护令状写入美国联邦宪法的渊源有英国的人身保护法实践、第一届大陆会议上发表的《告魁北克人民书》、早期制定的州宪法、1787年《西北准州地区条例》、殖民地宪章及法学家着述。纵观美国历史,杰斐逊、杰克逊、林肯及布什等昔日总统均试图或切实中止过美国公民享有的人身保护令宪法性权利。作为权力制约与平衡传统的产物,人身保护令状在今日美国反对恐怖主义战争的现实和行政权力庞大的事实下,正面临死亡的命运。2008年联邦最高法院对“布迈丁诉布什案”的判决作为一剂“强心针”暂时挽救了人身保护令状的生命。第七章为令状的历史价值。本文认为,令状制度对程序法的形成有积极意义,它要求特定的诉讼形式和正当的诉讼程序,强调程序的重要性,对程序法的发展特别是程序先于权利的观念形成具有一定的积极意义。令状制度还对实体法的发展（特别是现代合同法、现代侵权法、财产法及继承原则）也产生了重要影响。令状的发展轨迹是一个从具体到抽象的过程,诉讼程式即是例证。除此之外,令状制度的历史价值还体现在它对于法律职业阶层形成、审判机构体系的完善、司法中央集权的确立、限制王权的传统和司法独立的理念以及独具特色的英美法学教育的形成等产生过的影响之上。

陈敬刚^[6]（2004）在《英国普通法的形成：一个初步的分析》文中指出本文认为，我国外国法制史学界居于主流地位的普通法形成学说过于突出普通法与日耳曼习惯法之间的渊源关系以及巡回审判在普通法形成中所起的作用，对于普通法形成问题的探讨应当立足于国王司法管辖权理论、围绕王室法院尤其是三大普通法法院的司法活动来进行。以此为依据，本文从国王司法管辖权的全面确立、国王法院尤其是三大普通法法院自身的完备，令状制度与诉讼形式的发展与定型以及早期普通法中法律职业阶层的兴起及法律职业共同体的初步形成等多个侧面、多个角度对于早期普通法的发展予以综合分析，指出到爱德华一世时期结束时为止，普通法的各个要素已经基本具备，普通法最终得以形成。全文共分为五章。第一章对于我国外国法制史学界主流的普通法形成的主流学说的“形成”过程及其理论缺陷以及国外数位着名学者有关普通法形成的相关论述作了一个简单概括，并对普通法形成的标准与时间问题提出了自己的若干看法。第二章从封建主义司法管辖权理论入手，对于亨利二世法律改革以来国王司法管辖权的扩张及其与教会、领主司法管辖权的斗争以及国王司法管辖权的全面确立作了一个简要的探讨。第三章则重在分析王室法院的兴起以及三大普通法法院与王室巡回司法制度的完备与定型。第四章以新近被夺占有诉讼这一诉讼形式为标本，对于早期王室令状制度以及由此所引发的诉讼形式的发展与完善作了一个简要的说明。第五章在对早期普通法中职业法官群体以及职业律师群体的兴起进行一个较为粗略的纵向考察的同时，对于爱德华一世时期早期普通法职业共同体的出现及其对于普通法形成的影响作了一个简要分析。

王崇杰^[7]（2019）在《地缘商会的双向嵌入性运作机制研究 ——基于组织生命力分析框架》文中研究表明本研究在嵌入理论的基础上提出组织生命力概念并构建了一个分析框架,发现了地缘商会的“双重嵌入”特性,探索了其运作中的多元“双向嵌入”机制。地缘商会因绝大多数是民营企业家聚合体,并具备地缘乡情、工商从业人士、自发形成、无行业及规模限制、自主治理、涉及两地域等特质,而成为独具中国特色的社会组织,并以服务会员发展、维护社会稳定和辅助政府治理为三大核心功能,因此暗含着其发展嵌入到经济、社会与国家（政治）的互动场景之中。而官方称之为“异地商会”,内含其嵌入的空间是双重的,既有乡籍地的深刻社会底蕴支撑,又有所在地的现实环境约束,既受到两个空间中社会关系的深刻影响,也产生反向影响。本文称之为地缘商会的“双重嵌入性”。从运作的角度看,地缘商会双重嵌入的目的是汲取人力、文化、货币、信息、政治和社会等资源以实现三大功能。其中作为地缘商会运作主体与关键资源的人力,尤其是会长和秘书长等核心领导者,基于其它资源的支撑在与市场、政府和社会的互动中形成了多元“双向嵌入”特性。即其一,领导者以文化符号的身份嵌入到地缘商会这一社会组织中,同时商会又通过领导者对这些文化内涵加以利用,形成了社会（文化符号）与市场的双向嵌入和社会组织与政府的双向嵌入:其二,核心领导者往往兼具政治身份,以国家代表的身份将相关党政方针政策嵌入到商会的运作当中。同时,作为商会的热心组织者、管理者、社会知名人士,他们又以社会（组织）的符号嵌入到政治体系中寻求各种资源和利益保障,形成了社会（组织）与政治的双向嵌入。地缘商会利用双重嵌入汲取的资源开拓出经济、社会、政治（政策）三大活动空间,同时也形成了在市场竞争、公益慈善和政策红利三类夹缝中生长的状态。这种状态决定了地缘商会多元双向嵌入式运作的内在动力和发展路径。以组织的形态寻求资源共享、抱团发展,并通过架起桥梁、链接政府与市场,从而弥补市场与国家对民营企业家群体生存发展所造成的裂缝,构成了地缘商会双向嵌入式发展的内在动力。民营中小微企业的规模限制及撬动资源能力的劣势凸显了其亟待保护性的制度性公共产品供给。而我国转型期经济结构亟待调整、政治形势变迁导致商会链接政府寻求公共服务无效的双重压力,致使部分地缘商会发展的内生动力产生根本性动摇,成为其“脱嵌”的内部动因。通常情况下,地缘商会均经历资源堆积的功能理想化时期,资源摩擦的功能定位期,资源调适与功能稳定期。从而大致呈现三种发展类型:良性的双向嵌入式可持续发展、异化的脱嵌式发展、滞化的不温不火型发展,各自发展路径迥异。良性发展状态下的地缘商会探索出了规模化、乡土精神内化、制度化、品牌化、专业化的成长路径,并形成一种资源与功能的自洽机制,即:双重嵌入、聚合资源——学习、探索、修正——完善文化、创新理念——切中痛点、认真践行——塑造品牌、获得认可——回哺资源——生命力旺盛。而异化的地缘商会因超越常规商会范畴、非规范化管理、服务欠缺、链接政府失效等走向“脱嵌”之路。原因在于其组织资源与功能之间的自悖机制,即:文化拓展与精神支撑相悖,人力错位与动员机制相悖,总体指导思想和影响力与外部政治经济环境相悖。滞化的不温不火型地缘商会如果有核心领导者大力投入和积极协调,则可能走向第一种类型,反之必然走向衰亡。本研究中的相关经验和教训,可以提供以下一些启示:从地缘商会发展的角度,第一,应认真反思自己的发展史,积极寻求改变和规模化,从而形成更为坚固和强大的支撑力量;第二,须认清地缘商会存在的根基在于乡籍文化与组织文化的支撑;第三,牢记地缘商会的使命是服务会员企业、社会和政府;第四,做好政府与企业间的桥梁;第五,认清自己发展中的问题,增强自我调整能力。从政府治理社会的视角来看,国家一直通过特定途径嵌入到地缘商会当中,以保证自身基本路线得到维护和践行。地缘商会也应顺势嵌入到国家当中,以充分汲取各种资源,在实现自身目标的同时力争促进地方经济社会发展,充当地方政府的帮手。但切忌成为官商勾结的平台,形成个别人的利益交换工具。本文探讨了“双重嵌入”概念对类似于地缘商会的中国特定类型社会组织如同乡会、同学会、校友会、战友会及特殊的校友型地缘商会等的适用性问题。它们共同的特点均是作为组织嵌入到两个特定的地域（地点）,从而受到两地社会关系的影响,并至少涉及国家——组织（商会中内含市场）——社会的互动问题。地缘商会运作中的多元双向嵌入性与其它社会组织的双向嵌入性在互动关系层面明显增加了市场环节,更复杂也更值得深入研究。本研究基于嵌入性的“可分析策略”构建了组织生命力分析框架,同时在一定程度上对组织生态理论进行了细化,突出资源与功能的契合过程,是本文可能的理论贡献。

王明科^[8]（2018）在《中国共产党全国代表大会代表问题研究》文中研究指明党的全国代表大会是决定党和国家前途命运的重大政治活动,党的全国代表大会制度是中国共产党的根本组织制度。在中国共产党的历史进程中,历次全国代表大会是党诞生、成长、发展、壮大的见证,也是党面向未来实现新目标、夺取新胜利、铸造新辉煌的保证;而历次全国代表大会的代表,则是这一重大政治活动的主体,他们以参与者和决策者的政治角色创造历史,也以这样的身份载入史册。从中共一大开始,党的全国代表大会的代表便成为一个重要的政治群体,在新民主主义革命时期、社会主义建设时期、改革开放时期、中国特色社会主义新时代的每个重要历史节点上,都发挥着重要的历史作用。而适应不同的历史环境、革命建设任务变化需要,每次党的全国代表大会的代表在微观上,又呈现出不同的结构特点和个体风貌。更为重要的是,伴随着党的建设的不断加强,党的根本组织制度——全国代表大会制度的不断完善,代表制度也经历了从无到有,从简单到规范,从单一到系统的不断发展、完善的过程。而且,随着党的建设新的伟大工程的深入推进,代表制度也需要持续改进和完善,以保证与其所承担的时代使命相适应。考察代表问题的历史发展,探究代表制度建设的未来走向,正是论文致力于研究的核心问题。论文主要分为六个部分,第一部分为绪论,后面部分共分为五章。绪论部分主要介绍和阐述论文的选题缘由及研究意义、概念界定及主要文献史料、学术研究的情况、研究思路和方法、创新点和重点难点等。第一章,主要研究中共一大至七大的代表问题。这七次代表大会是在新民主主义革命时期召开,按照重要性,代表制度建设的丰富程度,代表人数等方面的差别划分为四节进行阐述。中共一大代表是代表问题的起点,他们不仅参与了早期党组织的建立,而且亲手缔造了中国共产党,在一大召开期间,他们以自己的实际行动创立了代表履职尽责的典范。中共二大是代表制度化的开端,代表中首次出现工人代表,体现了党的工人阶级先锋队的属性,由于人数较少,代表在大会上承担了各类角色。中共三大、四大期间,代表制度开始具体化,部分地区的代表产生开始采取选举的方式,而围绕着第一次国共合作问题,代表在大会议事时进行了激烈争论,思想分歧开始呈现。中共五大、六大时,面对大革命失败,代表们经历了五大时的迷茫,也经历了六大时的艰辛,在沉痛中反思,在逆境中崛起,开启了对救亡图存道路的新探索。中共七大时,中国共产党已经走出了一条自己的道路,全党上下思想空前统一,在这样的形势下,七大代表几经波折,最终共同成就了一次独立自主、团结奋进的代表大会,为新民主主义革命的胜利奠定了坚实基础,为代表问题实践积累了丰富经验。第二章,主要探讨八大至十一大的代表问题。这四次代表大会是在社会主义建设时期召开的,根据历史背景的不同进行分别阐述。八大是新中国成立后召开的第一次党的全国代表大会,是党代表大会历史上唯一一次提出党代表大会常任制的大会。代表在大会上广泛发言,充分行使选举权,提出了许多影响深远的意见建议。九大、十大在“文化大革命”期间召开,受极“左”思潮影响,在代表推选、代表队伍结构和履职行为方面偏离正确轨道,出现许多偏差。中共十一大虽然没有实现拨乱反正,但对代表制度进行了初步恢复。代表问题在这一期间经历的挫折起伏,恰恰反映了党的全国代表大会制度的基础性、根本性作用,对依规治党有重要启示。第三章,主要探讨十二大至十五大的代表问题。这四次代表大会是在改革开放初期特别是邓小平理论形成时期召开的,有着拨乱反正、实现党内生活正常化和规范化、不断加强党的建设的独特历史背景。在此期间,代表制度不仅得到恢复,而且实现了发展,特别是党内选举制度的建立,使得代表产生机制更加规范。代表的先进性标准条件不断提升,候补代表被取消,特邀代表设立,台湾省籍党员代表的选举过程更加规范,代表中党员干部比例总体趋于下降,生产和工作一线代表占比不断增加,代表结构更加科学合理。代表问题进入发展和完善的大好时期,无论是制度建设还是实践层面,都取得了长足进步。第四章,主要探讨十六大至十九大的代表问题。十六大党章对党的性质进行了新概括,“两个先锋队”的性质定位,对党员结构影响深远。从十六大开始,中央逐渐吸取地方常任制试点经验,探索加强代表制度建设,增强代表联系党员群众、发挥作用的途径,建立了以规范代表问题为核心的党内法规——代表任期制。代表的条件更加与时俱进,新社会阶层和新经济组织党员开始进入代表队伍,代表产生程序步骤更加规范,差额公示展现发扬民主新风貌。在全面从严治党的战略部署下,代表资格审查在十九大时正向发力,传递了强烈的从严信号;而“党代表通道”的开放,也为代表履职增添了新的平台。第五章,主要对代表制度建设与代表作用发挥的路径选择进行展望。中国特色社会主义事业进入新时代后,党的建设新的伟大工程承担着为推进伟大事业,进行伟大斗争,实现伟大梦想提供坚强组织保证的重任。在这样的党情国情背景下,代表问题需要立足基础性、长期性和稳定型的本质属性,以全面从严理念为引领,以新时代党的建设总体要求为指导思想,以党内政治生活若干准则为动力源泉,以发扬党内民主为重要目标,深化代表制度建设,保持代表结构基本稳定,强化对代表政治素质的要求,推进代表提案制的实施,完善代表培训机制,建立党代表大会闭会期间统筹联络代表的日常工作机构,强化代表作用发挥。

李胜利^[9]（2018）在《应用型本科英语类专业教学转型研究》文中认为当世界经济转型发展的飓风席卷全球之时,思变创新、转型跨越成为时代主题词。语言作为时代发展的活化石,始于实践,终于应用。今天的英语教学正处于转型的十字路口,为支撑经济社会转型发展,培养适销对路的高端应用型英语人才,成为应用型本科院校英语类专业教学转型的时代新使命。本研究采用混合研究方法,首先选取国内10所应用型本科院校为调查对象,以英语类专业教师教学体验、学生学习体验为调查内容,结合麦可思提供的中国英语类专业本科毕业生社会需求与培养质量的相关定制化数据,分析我国应用型本科英语类专业教学的现状与问题。其次,选取公办应用型本科、民办应用型本科以及混合所有制应用型本科共3所作为质性研究样本,通过解读不同属性院校英语类专业教学在转型制度供给、教师制度认同、教师行动选择与教学组织再造四个维度上的不同表现,评估诊断教学转型的制约瓶颈,反思剖析转型困难的深刻根源,探索总结推进转型的实践策略。为增强研究的科学性与逻辑严密性,本研究在对新制度主义理论进行借鉴与适切性改造的基础上,尝试为应用型本科英语类专业教学转型建构了一个融“制度供给——制度认同——行动选择——组织再造”为一体的动态“四维立体”螺旋式理论框架。该教学转型框架宏微共现,中观拓展。首先,在大学组织视域下探讨教学转型多元利益相关者的制度反应。在这个教学制度形成与变迁的多重博弈中,检视英语类专业教学转型制度供给与制度需求之间的适配状况。其次,利用宏观层面的制度环境与技术环境,对教学转型的正式制度供给进行合法性与合理性的论证。技术环境与制度环境之间交叉关系的不同,会产生不同的组合情况,各种情况为教学组织提供不同的制度供给选择。再次,本研究建构的“四维立体”整合分析框架,通过促成教学转型制度环境的宏观框架、学院及教学组织的中观框架及教师教学转型认同与行动的微观框架之间的互动与耦合,深描出了一个“鲜活真实的教学转型全景世界”。教师对教学制度的认同程度和行动选择状况构成教学转型制度分析的微观基础。基于学校、院系（部）组织及教师的转型行动反馈,本研究聚焦中观教学组织再造。本研究围绕应用型本科组织场域中,英语类专业教学转型为何迟迟难以推进这个核心问题,综合运用混合研究方法,整合量化调查与质性深访的结果,在借鉴与改造新制度主义理论框架的基础上,以公办应用型本科、民办应用型本科和混合所有制应用型本科英语类专业教学转型实践为主线,对我国应用型本科英语类专业教学转型路径进行探索。论文主体分为三部分:第一,通过构建应用型本科英语类专业教学转型的动态“四维立体”螺旋模型,分析转型内外环境,探究教学转型在四个维度上的作用机制及相互关系;第二,通过问卷调查和量化分析对我国应用型本科英语类专业教学现状进行整体扫描、问题凝练及瓶颈聚焦;第三,通过对不同属性应用型本科英语类专业教学转型的跟踪调查及对教师的深度访谈,深描教师教学转型的情感挣扎,探索教学组织再造的创新实践,重构教学转型理论,制定针对性的教学转型策略。本研究得出以下结论:第一,本研究所建构的动态“四维立体”螺旋模型为应用型本科英语类专业教学转型打造了环环相扣的行动链（Action Chain）。教学转型在四大因素（教学制度供给、教师制度认同、教师转型行动选择和教学组织再造）和三大机制（合作机制、心理机制和反馈机制）共同作用下螺旋上升演进。第二、在应用祛魅——理性附魅——创新返魅的教学转型逻辑指引下,不同属性应用型本科英语类专业的教学转型,可能需要经历从学术型英语教学向应用型英语教学的“一次转型”和从传统通用英语（EGP）教学向“通用英语（EGP）+专门用途英语（ESP）”教学的“二次转型”。与此同时,推动与之相匹配的教学理念、教学模式、课程体系、实践教学体系、教学管理、教师发展等方面也做出配套的应用型转型。院校属性、生源状况以及教学基础不同的应用型本科院校,其英语类专业教学转型呈现出不同的阶段性和特殊性特征。本研究针对英语类专业教学提出以下转型建议:第一,在提升教学转型制度供给力方面,以需求为导向,使教学转型制度供需匹配;查缺补漏,使教学转型制度供给不留空白;强化升级,使教学转型制度供给与时俱进;坚守底线,使教学转型制度有令必行;沟通协调,使教学转型制度供给多元完善。第二,在强化教学转型制度认同方面,激发教学转型原动力,满足转型教师的利益诉求及心理动机;把握教学转型继发力,深化转型教师的制度认知;锁定教学转型趋向力,激发教师教学转型的参与动机;明辨教学转型指示力,转变教师的转型参与态度。第三,在促进转型行动理性高效方面,导航定向,明确教学转型路向何方;绘就蓝图,规划教师职业生涯转型发展;取舍有度,突出教学转型重难点。第四,在教学组织再造提质增效方面,再造流程,环节入手;以生为本,能力导向;创新教学,强化应用;技术支撑,补齐短板;管理转型,共治共享。

何恋^[10]（2018）在《论《白鹿原》的多媒介改编》文中研究表明随着人类传播的不断发展,文学作品的多媒介改编和传播已经成为当代文化发展的重要现象。小说《白鹿原》作为中国现当代文学史上的一部经典名着,自发表以来先后被改编为多种媒介形式。任何一种改编都是在不同时代语境下对《白鹿原》进行的不同媒介形式的二度创作。但是目前关于《白鹿原》的多媒介改编,只有电影部分的研究相对较多,广播和连环画部分的研究几乎是空白。对《白鹿原》进行包括广播、连环画、电影和电视剧在内的四种媒介形式的改编研究,有助于梳理出《白鹿原》的多媒介传播历程,分析不同媒介形式对《白鹿原》进行改编的方法,探讨其改编的得失,对进一步探索文学经典的多媒介改编和传播具有重要的意义。1993年《白鹿原》广播在中央人民广播电台播出。《白鹿原》因其思想内蕴厚重、故事性强、人物形象丰富、生活气息强等特点,在出版后不久便被改编为广播。在经过删减故事情节、简化情节描述、转倒叙为正序、设置悬念、口语化等改编后,广播与原着相比虽然史诗性有所弱化,但主线更加明确、故事性更强,取得了良好的收听效果。2002年《白鹿原》连环画由人民美术出版社出版。在连环画中,由石良改编的连环画脚本在对原着进行删减的情况下充分尊重和保留了原着的主要人物、故事情节和语言文字;由李志武作的绘画无论是在对人物形象还是场景的描绘中,都做到了在基本尊重原着的基础上进行再创造,同时连环画还做到了脚本与绘画的结合与补充。连环画将文字变为一幅幅生动的画面,让名着通俗化、普及化。2012年《白鹿原》电影在国内外上映。小说所反映的生活真实性、时间的连贯性、叙事结构的清晰性、故事情节的精彩性、人物形象的丰富性和受众基础的广泛性等方面都很符合电影改编的特点,但是其情节线索、主题和人物的繁杂以及魔幻色彩、敏感的性描写和政治言论、难以超越的经典性等都是进行电影改编的困难。影片存在结构不完整、情节不连贯、人物形象单薄等问题消解了原着的主题精神,削弱了原着的史诗性,虽有很大的缺失,却也是对原着的一次跨媒介改编尝试。2017年《白鹿原》电视剧经历了艰难的立项、改编、拍摄之路后,终于在江苏、安徽两大卫视播出。电视剧在充分尊重原着思想内蕴的基础上对人物和情节进行了删减、改写和增加,同时将文字语言巧妙地转换为视觉语言和听觉语言,为观众带来一场视听盛宴。对经典文学作品进行多媒介改编时,既要充分尊重、了解原着,也要根据不同媒介自身的特性进行取舍和改编,发挥不同媒介的优势,以达到更好的改编效果。同时不同媒介形式有着不同的传播途径,也就有着不同的受众群体,多媒介改编也为经典作品的传播起着不可磨灭的作用。因此,对于经典文学作品,不是将其束之高阁,而是应进行多媒介改编的尝试,使经典在多媒介的改编中不断擦出火花,在多媒介的传播中不断创造出新的精神价值。

二、北京育知文化发展中心向文秘人员郑重推荐（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、北京育知文化发展中心向文秘人员郑重推荐（论文提纲范文）

（1）“双向五环”高效课堂教学模式在中职文秘专业课堂的应用研究 ——以《秘书实务》为例（论文提纲范文）

（2）论英国都铎时期贵族政治向官吏政治的转变（论文提纲范文）

（3）袁同礼研究（1895-1949）（论文提纲范文）

（4）金钥匙视障儿童随班就读实践的历史考察（1987-2010）（论文提纲范文）

（5）令状制度研究（论文提纲范文）

（6）英国普通法的形成：一个初步的分析（论文提纲范文）

（7）地缘商会的双向嵌入性运作机制研究 ——基于组织生命力分析框架（论文提纲范文）

（8）中国共产党全国代表大会代表问题研究（论文提纲范文）

（9）应用型本科英语类专业教学转型研究（论文提纲范文）

（10）论《白鹿原》的多媒介改编（论文提纲范文）

四、北京育知文化发展中心向文秘人员郑重推荐（论文参考文献）

• [1]“双向五环”高效课堂教学模式在中职文秘专业课堂的应用研究 ——以《秘书实务》为例[D]. 姜思羽. 广西师范大学, 2019(09)
• [2]论英国都铎时期贵族政治向官吏政治的转变[D]. 杜雨. 天津师范大学, 2019(01)
• [3]袁同礼研究（1895-1949）[D]. 张光润. 华东师范大学, 2018(07)
• [4]金钥匙视障儿童随班就读实践的历史考察（1987-2010）[D]. 吕雯慧. 华东师范大学, 2012(11)
• [5]令状制度研究[D]. 屈文生. 华东政法大学, 2009(02)
• [6]英国普通法的形成：一个初步的分析[D]. 陈敬刚. 中国政法大学, 2004(04)
• [7]地缘商会的双向嵌入性运作机制研究 ——基于组织生命力分析框架[D]. 王崇杰. 华中师范大学, 2019(12)
• [8]中国共产党全国代表大会代表问题研究[D]. 王明科. 中共中央党校, 2018(02)
• [9]应用型本科英语类专业教学转型研究[D]. 李胜利. 厦门大学, 2018(07)
• [10]论《白鹿原》的多媒介改编[D]. 何恋. 重庆三峡学院, 2018(03)

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