问：简述春秋西汉时期教学发展的特点及影响
- 答：1：春秋战国时期教育特点：
这一时期(公元前770～前221)是中国奴隶制社会解体和封建制社会形成的时代.在中国乎激古代教育史上﹐进入官学衰废﹐私学兴起的新时期.西周末年﹐奴隶主贵族的官学已经形同虚设﹐昔日庄严神圣的官学出现了学生无心读书﹐整天游荡嬉戏的局面.这是奴隶主贵族垄断的“学在官府”日趋没落的反映﹐到了春秋时期﹐连虚设的官学也几乎不存在了.
影响是：士阶层的出现和私学的的发展,比如孔子、孟子都有私塾；
2：西汉教育的特点和影响是：
汉朝教育以儒家学说为正统教育,先前汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,在教育上,以儒学为尊.四书五经庆顷厅等儒学著作成为全国通用的官方誉隐教材.并在中央社太学,学习儒家经典.巩固儒学地位.
1教育上的统一,有利于思想上的统一,加强了中央集权.
2非贵族非官员子弟可以凭借这台学生的资格,成为官员.有利于国家吸收人才.
3教育的提高有利于培养高素质高知识的人才,拓展官员素质,普及更有利于国民素质的提高.
4缓解阶级矛盾,利于社会稳定.
5促进文化的发展繁荣
6利于中国民族精神性格的形成.
供君参考!
问：春秋战国时期教育的贡献
- 答：春秋战国时期教育的贡献在于私学的产生。
从春秋时期阶级斗争发展的形势及士阶层形成的历史来看，有人认为私学在春秋初期就应该产生了，然而尚无确凿的史料证明。但春秋中期已经有了私学，是可郑粗拆以肯定的。《吕氏春秋‧离谓》中记载了郑国邓析办私学的事迹。邓析私学不讲诗书礼乐这套旧课程，讲的是自着的《竹刑》，专门教人打官司“学讼”；《列子‧仲尼》中，记有郑国伯丰子也和邓析同时开办私学。这些都是在孔子私学之前。鲁国少正卯和孔子同时在鲁国办私学，传说少正卯的私学名声也很大，曾把孔子私学的学生吸引过去，几乎使孔子私学垮台。到了春秋末期喊枣，私学日愈兴盛。儒墨两家的私学，是当时的“显学”。
春秋战国时期私学的发展，在中国古代教育发展的历史上占有很重要的地位。私学冲破了“学在官府”的旧传统，学校从宫廷移到民间，教育对象由贵族扩大到平民，教师可以随处讲学，学生可以自由择师，教学内容与社会现实生活有了较广泛的联系。由于各家各派相互抗衡，又相互补充，形成了百家争鸣的盛况。这既促进了先秦时期学术思想的发展，同时又培养出了大批的人才，各家各派的大师辈出。孔子、墨子、孟子、荀子、韩非等是其中的佼佼者。(见彩图 孔子杏坛讲学图 、 问礼老聃 相传孔子曾向老聃问礼 、 在陈绝粮 孔子被困于陈蔡之间，虽绝粮，仍讲诵不衰 、 退修诗书 ）
春秋战国时期的私学，在中国古代教育史上的重大贡献，还在于教育理论上的成就，尤其是儒家在教育理论上的贡献。儒家后学，总结了这一时代的教育思想和教育经验，撰写了《学记》、《大学》、《中庸》，阐述了教育的作用、学制的体系、道德教育体系、教学原则和方法凳芦、教师的地位等方面的理论，成为世界上最早的、自成体系的教育著作，奠定了中国古代教育的理论基础。 - 答：春尘手秋战国时期的私学﹐老消在中国古代教育史上的重大贡献﹐还在于教育理论上的成就﹐尤其是儒家在教育理论上的贡献。儒家后学﹐总结了这一时代的教育思想和教育经验﹐撰写了《学记》﹑《大学》﹑《中庸》﹐阐述了教育的作用﹑学制的体系﹑道德教育体系﹑教学原则和方法﹑教师的地位等方面的理论﹐成为世界上最早的﹑自成体系的教育著作﹐奠定侍兄知了中国古代教育的理论基础。
- 答：春秋战国时期的私学﹐在中国古代教育史上的重大贡献﹐还在于教育理论上的成就﹐尤其是儒家在教育理论上的贡献。儒家后或樱学﹐总结了这一时代的教育思想和教育经验﹐撰写了《学记》﹑《大学》﹑《中庸》﹐阐述了教育的作用﹑学制的体系﹑道德教育体系﹑教学原则和方法﹑教师的地位等方面的理论﹐成为世界上最早的﹑自成体系的教育著作﹐奠定了中唤改国古代教育的和团判理论基础。春秋战国的私学打破贵族阶级的垄断教育。
问：历史小论文200字春秋战国
- 答：翻开浩瀚的华夏历史长卷，我们看道：春秋（公元前770-前476）战国（公元前475-前221），即周赧王59年乙巳（前256年），秦灭周。至秦王政26年庚辰（前221）统一中国，称始皇帝，结束了东周列国（春秋战国）五百多年的诸侯争霸。建立了中国历史上第一个多民族统一的封建集权制国家
春秋战国 ，是中国传统文化的鼎期时期，屈原放逐作《离骚》，孔子厄而作《春秋 》 ，多少治国先贤叱咤风云，多少文人墨客忧国忧民，管仲与鲍叔，齐国之大成；苏秦.张仪连横之高论；看文坛瑰宝无数，屈原.宋玉，孔子.孟子，诸子百家，灿若星河，庄子散文想改岩象丰富，意境雄阔，文笔纵横驰骋，汪洋恣肆，语言核亮御瑰奇多键陆彩，极具浪漫主义色彩.还有墨子.荀子.韩非子等等都是先秦文化的瑰宝 。 - 答：rdgghhyhjhhhgjsvfryttyrfc_zzusitte
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